喻 洁

(重庆文理学院，重庆 402160)

一、《中文》(初中版)简介及其研究现状综述

《中文》(初中版)是暨南大学华文学院组织编写的为适应中级汉语程度的海外学生的教材。这套教材的主要教学对象为海外华人华侨青少年，因此教材既要遵循以汉语作为第二语言教学的基本原则和规律，又要充分考虑到海外华人华侨青少年的第一语言背景。[1]基于这一基本定位，这套教材在课文选编、词汇教学和练习设计上均希望做出一定的创新和突破。本套教材一个突出的特征是将文化作为重要内容给予了充分的重视。本研究正是以此为切入点，试图通过对《中文》(初中版)教材中所出现的各种文化现象进行深入研究。在对外汉语教学研究领域中，对文化的研究主要分为三块：即对文化教学、文化教学法、文化大纲的研究。

文化教学方面，目前最主要的观点是将语言教学中的文化项目分为“知识文化”和“交际文化”[2]。这种观点由张占一在《汉语个别教学及教材》一文中提出。将对外汉语教学中的文化内容划分为文化行为项目和文化心理项目的观点也得到一部分人的赞同，代表人物有魏春木、卞觉非。

到了90年代，“非语言文化因素”也得到了普遍重视。张占一将这一内容纳入“交际文化”。1992年,吕必松、赵贤州先生亦将“非语言中的文化因素”补充进其定义中。

文化教学法方面，“文化导入说”目前在教学界最受重视。导入法包括直接阐释法、交互融合法、交际实践法和异同比较法等四种方法。……