崔敬满

摘 要：生物是一门神奇的科学，是高中学习阶段每个学生都必须掌握的功课。而探究式教学模式是素质教育背景下诞生的一种新的教学模式，有助于学生学科素养和综合素养的提高，相应的，如何将其切实地应用到高中生物的实践教学中成为更多一线教师和相关工作人员十分关注的课题。

关键词：探究式；高中生物；应用分析

探究式学习方式是与接受式探究方式相對应的，强调学生的主观能动性，主张学生自主地发现问题，并能够在自主地实验、操作、调查、收集与信息处理的过程中学到更多的专业知识，并且使得自身的学科素养和综合素质得到有效的提高。而高中生物是高中教学中重要的自然学科之一，又涉及大量的实验，可以说，将探究式这一全新的教学方式融入其中是十分必要和可行的，因此，笔者结合自身多年的实践经验和所掌握的专业知识和技能，就如何将探究式教学方式有效地落实到高中生物的实践教学中进行了较为系统的分析，并辅以案例佐证。

一、以生物科学史为载体开展探究式学习

生物科学的发展离不开生物科学史，其中蕴含着科学家的创造性思维，是众多科学家智慧的结晶，体现了生物学家科学的态度，实事求是、勇于探索的精神，是引导学生学习生物、探究生物的良好素材，所以说，以生物科学史为载体来引导学生开展探究式学习是十分必要和重要的。

例如，在对光合作……