周洪伟

【摘 要】 随着有效教学在教学在取得一定的效果之后，逐渐受到广大教育工作者的重视，并将之运用到实际教学活动中。有效教学作为关键的一点就是教学内容的设计必须要因地制宜，根据具体的教学环境、教学内容和学生个体间差异，选择最有效的课堂管理策略。本文通过对当前小学数学课堂管理中存在的问题进行探讨，并针对这些问题提出针对性的解决措施。说明了有效教学理念下，要想提高数学教学效率，必须重视学生的发展需求，根据学生的学习特点选择合适的教学方式，让学生积极参与到教学活动中来，与教师一切协同工作，cone提高数学教学质量。

【关键词】 有效教学；小学数学；课堂管理

【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01

一、前言

如何有效提高数学课堂教学质量，是当前教育工作者所考虑的问题之一。有效教学是对以往的教学方式进行改革。有效教学倡导的是重视学生的主体地位，而教师是教学中的引导者，教育需面向全体学生，针对不同的学生采取不同的教学方式。而想要提高数学课堂教学质量，将有效教学的理念融入到数学教学中，就需要教師重视学生之间的异同点，建立针对性的课堂管理方式，并在后期的教学过程中不断进行改进和完善。所以，做好小学数学课堂教学工作，就需要对有效教学的理念进行深入剖析。

二、有效教学理念的概念

教育和其他工作之间存在一定的相似之处，都是需要讲究效率的。……