梁宝玲

【摘要】Phonics教学融入广州市一、二年级口语课堂的校本课程已在我校开展三年。在教学实践中，笔者利用微课，打破时空界限，打造家校全方位，资源立体化的英语学习环境，将Phonics更好地融合进英语日常教学。本文详细阐述了微课在自然拼读教学中的实践应用。

【关键词】微课 小学英语 低年段Phonics教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0185-01

前言

Phonics即自然拼读法，是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。老师应用有效而恰当的自然拼读法，不再让学生死记硬背单词句型，让英语变得充满趣味性，由此来激发学生的学习动机和内在动力，调动学生思维的积极性和自学性，使学生乐学、想学，这样不仅改变了学习语言的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，因此，在小学一、二年级开始把Phonics教学融入课堂教学是刻不容缓的。

微课是新课程改革背景下出现的一种新词，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化且能支持多种学习方式的视频网络课程。……