王晓芬 卢晓亚

【摘要】雷锋是一位具有完美人格的人，他的精神和人格魅力，不仅影响了一代又一代中国人，甚至走向世界，走向永远。雷锋小学是一所具有丰富德育内涵和人格培养优势的特色学校，学校充分利用这一特色和优势，并与时代要求相结合，营建了独具特色的校园文化环境，让雷锋精神充斥于整个校园各个空间和角落，让学生时时看到雷锋，处处感受雷锋精神，从而人格得到熏陶、浸染。开展丰富多彩的少先队活动，让学生在体验中幸福成长，人人争做一颗颗雷锋精神的种子，扬善、尚美、立德。

【关键词】雷锋精神 文化氛围 教育活动

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0238-02

習总书记说，雷锋精神是永恒的，就像善良是永不磨灭的品质。我们相信，这不仅是人们内心美好情感的自然表达，更是“爱如星火燎原”般的感染与传播。十余年来，在雷锋小学这一方沃土上，雷锋这种精神深入童心，道德得以内化，充分彰显了乐学乐助，人人追求在善良美好。同学们勇敢、自信，宣讲雷锋故事，维持公共秩序，扬善、尚美、立德。人人争做一颗颗雷锋精神的种子，把雷锋精神播撒在祖国的每一寸土地上，让自己更美好、让别人更美好、让世界更美好。

一、让雷锋精神在心中扎根

朱永新先生曾在《我的教育理想》一书中写道：“我心中的理想德育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神”。因为雷锋就是我们心中的榜样！所以，我们拥有一个响亮而又有着丰富德育内涵和人格培养优势的校名—雷锋小学，这是我们用之不竭的财富。我们充分利用这一特色和优势，并与时代要求相结合，营建独具特色的校园文化环境，让雷锋精神充斥于整个校园各个空间和角落，让学生时时看到雷锋，处处感受雷锋精神，从而人格得到熏陶、浸染。

首先，以养成为基础，培养文明乐助的好学生。一年级新生入校第一天，认识雷锋是一个好人；第一个星期组建学雷锋小队；第一个月参观雷锋展室；第二个月开展学雷锋活动；每学年召开一次学雷锋活动表彰会。期间开展的系列的主题纪念活动让雷锋这个榜样形象而深入到每一名少先队员的心灵深处。

其次，以教室、展室为基地，营造特色文化氛围。学校开展了班级文化创意大赛，在“以雷锋精神育人”的特色校园文化引领下，结合班情，营建特色班级文化，“让每一个墙面都能说话”，用班级文化环境来熏陶人，感召人。各班师生充分发挥自己的智慧，营建了不同风格，不同特色的班级文化氛围。各个班级除设计富有个性的班名、班徽、班训等之外，设计了评比栏、展示栏、班务公开栏、学雷锋版块等。这些板块的设置既能规范学生的行为，又能肯定每个孩子身上的闪光点，给每个孩子以机会，让学生在不同的体验活动中积淀自信，感受成功。

积淀深厚的“雷锋事迹展室”是学校最亮丽的一道风景，是雷锋文化的重要组成部分，是学生了解雷锋事迹，体验雷锋精神的生动课堂。目前已被命名为河南省爱国主义教育基地。展室是2003年在雷锋生前战友乔安山、季增二位同志亲自指导下建成的，共展示了77幅雷锋生前工作、学习、生活的珍贵照片，形象的再现了雷锋的光辉事迹。学校每学期都要有计划地组织学生进行参观，体验雷锋精神。同时坚持公益性原则，面向全社会开放。虽然雷锋展室的历史不长，却已经培养了讲解员三百余人，接待了包括我校师生在内四万余人参观，已成为全校师生体验雷锋精神、了解校史、接受爱国主义教育的有力阵地。

每周三“雷锋之声”广播站是学校德育工作的主阵地。每周一在举行升国旗仪式上，全校师生同唱“学习雷锋好榜样”；每天课间，齐做学校自编的《学习雷锋好榜样》特色韵律操。学校系列化学习雷锋活动的组织与实施，在潜移默化中让雷锋精神在孩子们心中生根、发芽！

二、让雷锋精神在行动中成长

雷锋精神为学生人格的形成提供了鲜活生动的典范，是培养学生良好品德的法宝。伴随着社会的发展和时代的进步，雷锋小学不间断地努力寻求传统教育与现代教育的最佳结合点和发展点，使学雷锋这个品牌不断注入现代活力。为了让学生在体验中幸福成长，组织开展了丰富多彩的学雷锋活动。

首先，“大手牵小手”，老师、家长、学生共同学雷锋。新生入学，学校给家长送上“家校合力学雷锋倡议”，向学生家长宣传“以雷锋精神育人”的教学理念；邀请学生家长走进校园、走进课堂和学生共同分享雷锋故事。其间，三年级6班李邱娴雅被评为全省的“十佳美德”少年。

其次，学校开展了情系灾区、贫困山区、残疾儿童，为他们捐款捐物，奉献爱心等活动。

1.“捐助脑瘫儿童”。“六一”国际儿童节对孩子们来说是他们最期待的节日。为了提高同学们关爱他人、感恩他人的意识，以“六一儿童节”为锲机，开展“情系脑瘫儿童”捐助活动。同学们积极踊跃参与，共捐助1000余元。由师生代表把捐助活动中所捐助的爱心款物送到了汝州金庚医院，表达了对脑瘫儿童最真挚的关爱之情。

2.“捐建雷锋书屋”。通过新闻了解到鲁山县观音寺乡石坡头小学地处深山，学校没有图书馆，学校紧急召开了队委会，掀起了向老区小朋友募捐图书的热潮。共捐图书2000余册。这所学校成立了“雷锋书屋”。几年来，共捐助“雷锋书屋”8个。

3.“救助白血病同伴”。当听到学校一（10）班丁子恒同学不幸患上白血病，家庭经济状况无法承担这笔巨额医疗费用时。全体师生立马行动共捐款3万余元。我们还开展了不同主题的教育活动：红领巾心向党、红领巾相约中国梦、我为核心价值观代言、民族精神代代传、红色研学旅游等，创新的活动形式让学生在体验中幸福成长，丰富的活动载体激励着让雷小人在实践中像雷锋叔叔那样做人、像雷锋叔叔那样做事。

三、让雷锋精神在心中绽放

经过多年来学雷锋实践活动的不断锤炼，雷锋精神已经在雷小师生心中生根、发芽、开花！如果说“感动雷锋”是思想意识、心灵深处境界的提升与重塑，那么“星耀雷小”就是全方位、全过程、全覆盖地培养师生的行为习惯的有力举措。争创雷锋之星、雷锋式好少年、雷锋式好教师是雷小在新的起点新的征程新的跨越中的一个新亮点、新特色、新品牌，这对引导带动雷小人切实将雷锋精神固化于制、美化于形、内化于心、外化于行必将起到积极的推动作用。十余年来，我校共评出“雷锋之星”一千余人；雷锋式好少年三百余人；雷锋展室优秀讲解员三百余人；美德少年二十余人；四好少年一千余人；雷锋式好教师六十余人。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”学雷锋的实践改变了我校师生的行走方式，改变了学校的整体面貌。我们知道，在学雷锋的路上，还有更长的路要走，我们积极学习，努力让花儿芬芳。我们坚信：只要坚持，就有奇迹；只要行动，就有梦的芳香，花的绽放！