陈强

摘 要：现阶段教学改革进入中期，学校教育教学管理质量得到提高的同时也涌现出了许多弊病。围绕新形势下教育教学管理的主题，从管理制度、管理实践、管理者思维三个层面分析了义务教育阶段学校教育教学管理存在的主要问题。并且针对上述问题的研究进一步提出了解决对策，力求为现阶段学校教育质量的改进贡献操作性强、可行性高的科学方案。

关键词：新形势；教育教学；管理现状

伴随着我国新一轮基础课程的改革，教学制度和教学方案也进入深化改革的轨道中。初中三年是一个学生学习生涯中最为关键的三年，这三年是初中学生小学学习的升华，是高中学习的基础。学生学校的学习质量很大程度上决定于学校的教育教学管理质量。因此，改革现有的学校教育教学管理制度，使之适应中学教育的新形势，提高学校的教育质量，逐渐成为目前我国教育界的研究重心之一。思考当下学校教育教学的管理状况，提出可行性高，操作性强的改革，对策是全体中学教育工作者义不容辞的任务。

一、学校教育教学管理现状

1.管理制度缺乏科学性和可操作性

部分中学仍采取较为陈旧的管理思路，尽管建立了完整的规章体系，管理制度实用性仍然较低。管理方法层面，经济和行政类措施仍然是部分学校的主要管理措施。部分学校在坚持统一的思想指导下，采取教学方案、教学进度、学生考评制度相一致的管理制度。……