马嘉平

摘 要：课堂教学的有效性是教育教学过程中不断探索努力追求的问题，但是在高中数学课堂上，学生对数学的兴趣普遍较低，即使教师在教学中反复强调的问题在同学们再次遇到的时候类似的错误依然会重犯，学习的效率问题、学生对学习的兴趣问题以及如何提高课堂的效率问题是重点论述的问题。

关键词：高中数学；课堂教学；有效性；研究

一、高中數学的特点

高中数学与初中数学相比有很大的不同，初中学到的有理数、多项式、二次根式、方程、函数与平面几何等内容为高中数学的学习奠定了良好的基础，但是高中数学相比初中数学而言，知识的抽象性较大，单从函数上说，函数是高中数学学习的主线，在高中数学学习中，在函数的基础上，有涉及“集合”“对应”“映射”等更为抽象的知识，知识的直观性减弱而想象力更加突出出来；高中知识的独立性相对较大，知识体系间有相对独立的系统。高中数学知识的复杂性给学生的学习带来了许多难题，再加上我们所面对的学生基础普遍较为薄弱，因此在教学过程中要更加注重将知识点由浅入深地、深入浅出地展现在学生的面前，促进学生对数学学科的兴趣，提高数学教学的有效性。

二、提高课堂教学有效性的策略研究

1.关注学生，给学生信心和鼓励，让学生重拾学习数学的信心

教师对学生的关注能够给学生的心理带来极大的鼓舞，给学生树立学习的信心和勇……