李育红

摘 要：校园暴力问题愈来愈引起社会的广泛关注。根据问卷调查结果，分析认为中小学生校园欺凌发生具有盲动性、团体性、女生欺凌行为逐渐增多以及“校闹”舆情呈多发态势的特征，提出了加大家校合作、丰富网络活动、增强法律知识以及强化学校治理等解决对策。

关键词：农村中小学；校园欺凌；预防；策略

目前，农村中小学校园欺凌问题严重影响了校园的和谐和稳定，乃至学校的声誉，在一定程度上阻碍了学生身心的健康成长。课题组针对中小学校园欺凌行为问题，在甘肃镇原县部分农村乡镇中小学开展调研，根据调查结果，现就农村中小学校园欺凌行为特征及如何预防进行探讨。

一、农村中小学校园欺凌行为特征

1.欺凌行为的目的具有盲动性

在中小学阶段，学生的自主意识随着年龄的增长而不断发展，他们想通过各种方式让身边的人都能够接纳、尊重自己，但是不管他们的思想还是行为又没有发展成熟，更谈不上自控能力，因此，涉及具体的欺凌行为时，往往表现出目的盲目性、动机多元化，哪怕别人一个不屑的表情或者一个自己看不惯的行为动作，都有可能导致一场冲突发生。

2.欺凌行为的团体倾向明显

中小学时期，特别是进入初中阶段，学生逐渐走出一个个小家庭，迷茫、困惑和恐惧等心理便相伴而生，再加上群体性是人类本身所具有的特性，所以，中小学生由于某一共同目的而容易聚在一起，形成一个个非正式小团体。……