苏炎地

摘 要：生命教育，是直面生命的教育，是关乎生死的教育，在教育教学中十分重要。在中职生物教学中渗透生命教育，能够提高孩子学习生物课程的兴趣，使孩子们学会尊重生命、理解生命的意义，学会更加积极地面对生命中遇到的挫折。本文通过举例分析，案例渗透，诠释了中职生物教学中渗透生命教育的优势，并介绍了作者在教学中的一些可行性操作方法。

关键词：中职生物教学；生命教育；渗透

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）05B-0053-02

有些人往往在平时不懂得珍惜生命，到了陷入绝境的时候，才会表现出对生命的渴求。中职生打架斗殴的现象尤为突出，有的因为“在人群中多看了你一眼”就大打出手，有的因为起了口角就拳打脚踢，更有甚者还会因为一点小矛盾就短兵相见……这说明了现在的学生脾气更加暴躁，另一方面也反映出了学校在生命安全教育方面的短板。大部分中职学校的安全教育停留在表面，或只注重形式，缺少对学生更深层次的生命教育，缺少对青少年叛逆心理的正确疏导，这是造成打架斗殴事件发生的一个重要的原因。

作为一名中职生物教师，我认为生物学科在教学中渗透生命教育具有得天独厚的优势。像药剂专业的“解剖生理学基础”、学前教育专业的“学前儿童卫生保健”“自然科学基础知识”等课程，就有不少可以作为生命教育的教程内容。通过总结平时教学中的经验和体会，我觉得可以尝试努力做好以下几点：