李云

摘 要：课堂教学如能营设乐学氛围，就能收到事半功倍之效。初中语文课该如何营设这种氛围呢？从激发兴趣活跃身心、敢于放手促发自主、创设情境深入体验等方面探讨，希望对同行有所启迪。

关键词：初中语文；乐学氛围；营设策略

什么样的教学算是有效的？有人认为，教师是通过启发而不是靠高压就能让学生主动去思考从而获得一定知识的，这样的课堂就是有效的。的确如此。只不过，笔者就“如何启发”这一层面上，是有着自己的一些看法的。从笔者多年来的教学实践来看，要让学生做到主动去发现，还要靠我们去打情感牌来营造一定的氛围。倘使学生在课堂之中真的有这种氛围的驱动，相信他们一定能够将内心对于知识的渴望外化为课堂上精彩的表现。

一、激发兴趣，活跃身心

学生在课堂上表现怎样，关键要看他们对所接觸的内容和活动形式等方面有没有第一感觉。有心理学家通过研究发现，要让学生在课堂上有不俗的表现，关键要靠一定方式的刺激。而这种刺激如果在课堂活动开展之初就以一种别样的形式呈现出来，一定能俘虏学生的心，让他们对所要接触的内容或者活动产生不一样的心理期待。

在教学《动物笑谈》时，笔者是这样切入的：首先，笔者播放一些生活中学生比较熟悉、在平时比较容易接触的动物的声音，让他们猜一猜都是什么动物；然后，又通过多媒体将这些可爱的小动物的图片展示出来；……