杨春

摘 要：应用思维导图是提升高中地理教学质量的关键点，以当前高中地理教学工作开展的情况为基础，结合近年来工作经验，以人教版地理教材为例，对高中地理课堂思维导图的应用及设计方式进行分析，以期起到提升高中地理教学质量的效果。

关键词：高中；地理；思维导图；设计方式

思维导图作为一种全新教育方法，具备直观形象、效果显著的优势。由于高中地理教材涉及的知识点多面广，且结构繁杂、空间宏观，对学生学习而言有一定难度。通过在高中地理课堂中应用思维导图，不仅能够降低知识学习难度，而且能够培养学生的思维创新能力。因此，当前如何在高中地理课堂中应用思维导图已经成为现阶段教师群体广泛热议的话题。

一、思维导图概述

思维导图选用图文并茂的形式，将知识主题的层级关系以相互隶属与相关的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，帮助学生在推理和想象中寻求均衡发展，从而充分激发学生的学习潜能。高中地理课程具备逻辑性、系统性与发散性特征，在课堂教学中应用思维导图，能够有效锻炼学生的这些能力，对提升课堂教学效果有帮助。

二、高中地理课堂思维导图的应用价值

1.有助于培养学生的地理思维

思维导图主张将教材中不易理解的知识以另外一种直观形象的方式展现出来。……