王辉

摘 要：随着新课标的提出，学校对教师在教学过程中充分使用创新教学方法给予了充分的重视，所以教师应该积极使用语篇分析的教学方法。这样不仅能够帮助学生加深对知识的理解，还能在一定程度上提高教师的教学水平。立足于语篇分析在高中英语阅读教学中应用的意义，就如何使用这样的教学方法提出了有关策略，希望对教师提高教学质量能够有所帮助。

关键词：高中英语；语篇分析；应用策略

一、语篇分析在高中英语阅读教学中应用的意义

1.有利于提高学生的阅读理解能力

英语是让学生在总分上拉开差距的学科，阅读理解能力更是影响学生提高自身英语水平的重要因素。教师采用的传统教学方法影响了学生的阅读理解能力，学生在理解英语内容时经常出现中式英语的错误。这时语篇分析的方法就体现出了较大的优势。教师在开展高中英语阅读教学的时候能够指导学生从多角度对文章内容进行分析，这样不仅能够锻炼学生的发散性思维，还能在一定程度上帮助学生挖掘文章中的有用信息。

2.有利于创新教学方法

学生在阅读的时候经常会出现切断段落与句子之间的递进关系的问题，这样不仅会影响学生对文章整体的把握，还会在一定程度上降低教师教学的有效性。学生在学习的过程中出现这种问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有向学生渗透从语篇层面对句子意思进行理解的方法。语篇分析的教学方法就弥补了这样的不足，能够让学生更好地分析文章内容。

二、语篇分析在高中英语阅读教学中应用的策略

1.将语篇分析与多媒体设备进行有效结合

语篇分析和多媒体设备都是时代发展的产物，所以教师在教学的过程中将二者进行有效结合能够起到事半功倍的效果。针对这样的情况，教师在开展高中英语教学的时候应该积极使用这样的教学方法，并将效果发挥到最大。

例如教师在教学The environment的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用多媒体设备为学生播放电影《难以忽视的真相》；然后，教师在学生观看的过程中向学生导入新单词，例如：horrible， keep pace with， disagreement， conservation， white-flag dolphin等单词。这时教师帮助学生理清思路“我们在阅读记叙文的时候，应该从where， who， what， when， how等几个方面进行分析”。这样教师就为学生提供了有效的理论支持。同时，教师应该积极指导学生对课文中的内容进行精读和泛读，学生在不同的阅读方式下对课文内容进行不同程度的总结。学生在阅读的过程中对课文内容进行总结，梳理自己的心得体会，有的学生说：“The nature has given us so much， but look at what we have done in return for its generosity.”还有的学生说：“Numerous rivers and lakes have been drained only to set up modern buildings. Priceless wildlife has turned into delicious dishes on the table.”

教師在教学的过程中通过播放电影的方式充分使用多媒体设备。这样能够让语篇分析的教学方法发挥最大效果，从而实现提高学生学习效率的目的。

2.运用语篇分析法进行英语课堂教学

教师在教学的过程中积极提高学生的英语水平能够促进学生的全面发展，同时能够提高学生的认识能力。针对这样的情况，教师在开展高中英语教学的时候应该将语篇分析的教学方法作为提高学生英语能力的重要方式。

教师有效运用语篇分析的教学方法具体体现在以下几个方面：一是教师应该指导学生对语篇结构进行分析。这样学生能够在分析文章内容的过程中体会文章自身的逻辑性和句子之间存在的思维方式。例如教师在教学“Laughter is good for you”的时候就可以采用这样的教学方法，让学生对课文中的内容进行结构分析。二是教师指导学生找出文章中的连接词，并明确这些连接词在文章中的作用。这样学生不仅能够加深对文章的理解，还能在一定程度上提高对文章连接词的认识，从而挖掘课文中的重点信息。

教师在教学的过程中通过指导学生对语篇结构进行分析和指导学生找出文章中连接词的方式，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够提高教师教学的有效性，还能在一定程度上提高学生的阅读水平。

教师在教学的过程中，通过将语篇分析与多媒体设备进行有效结合和将语篇分析作为提高学生英语能力的一种重要方法的方式，对传统的高中英语教学进行创新。这样不仅能够构建高中英语高效课堂，还能在一定程度上提高学生的阅读理解能力。

参考文献：

[1]姚颖.慕课时代对民族高校外语专业学生自主学习能力的挑战与思考[J].山海经（故事），2016（z1）：277-278.

[2]张楠楠.基于慕课时代的大学英语课堂教学模式探索与研究[J].科技创新导报，2014（36）：103-104.

编辑 郭小琴