吴崇庆

【摘要】随着经济的发展和社会的进步，在小学思想品德教学过程中，应该通过有效的情感教育关注思想品德教育的生活化，有效提高学生的综合素质。在小学教育教学过程中，思想品德教育工作在学校的各项工作中占据着重要的地位，肩负着培养学生良好的意志品质，培养学生正确的价值观念的重要教育任务。所以，这就需要教师在教学过程中，应该针对学生身心发展的基本规律以及学生思想品德发展现状，从而开展有效的组织和协调工作，深入开展思想品德教育，提高学生综合素质，促进学生的全面发展。本文以试论小学思想品德教学的生活化研究为题，展开了较为深入的探讨与分析。

【关键词】小学生 思想品德 生活化 对策

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0167-01

引言

当前，由于我国正处于社会的转型期，所以在社会商城充斥着不同的思想文化。小学生正是处于接受信息事物比较快，比较容易受到外界事物影响的阶段。所以在小学阶段，开展有效的思想品德教育，对于提高学生的思想道德品质，强化学生的认识，提高学生的思想认识有着重要的帮助作用。这就需要教师加强对于当前小学生思想品德存在的问题进行分析，找到有效开展思想品德教育的策略。只有这样，才能够更好地促進小学生身心的健康发展，保护好祖国发展的未来和希望。

一、小学生思想品德教学中的若干问题分析

（一）学习压力比较大，对于国家大事关心少

当前，小学生思想品德存在的主要问题就是，学生面临着严重的作业和升学压力，导致学生对于国家大事缺少关心，学生不愿意学习政治理论，尤其是对于国家的一些时事政治关心甚少。这样就会使学生出现对于共产主义认识不够深入，学生容易受到西方国家不良思想的影响。同时，还会表现在学生社会责任感有待提升，对于一些公益活动，学生参与的积极性大大降低，学生不愿意承担社会责任的现象比较严重。

（二）受到不良文化的影响，价值观念出现偏颇

由于受到社会主义市场经济的发展，学生受到了社会生活中一些消极因素的影响，导致小学生的个人追求发生了一定的倾斜。当前，有些小学生比较好吃懒做，喜欢穿名牌，学生攀比心理比较严重，对于父母的努力工作置若罔闻。还有的学生比较热衷于追星，热衷于观看一些言情的小说和电视剧等，全然没有了人生的追求和奋斗的目标。这样就会出现一些学生不想上课，逃课的情况，学生会上网去看小说和电视剧。这样就会导致学生学习的精力大大减少，同时影响了学生正确的思想认识，对于综合素质的提升有着重要的影响。

（三）不良风气影响，诚信缺失

当前在社会中，一些人为了追求经济的利益，进行制造假冒伪劣的商品，社会上弄虚作假的风气侵蚀着小学生，导致小学生逐渐受到影响，出现言行不一的情况。有的学生为了完成学习任务，抄袭他人；为了考试取得高分，抄袭别人的试卷。还有的学生在做错事的时候，不能够积极主动地承认自己的错误，出现冤枉他人的情况。正是由于受到一些不良风气的影响，导致当前小学生的诚信缺失，在学习中有着重要的影响，在以后的工作中影响更大。诚信作为一个民族兴旺和发达的重要保证，只有培养学生的诚信意识，才能够使民族发展有希望。

二、提升小学生思想品德教育生活化的策略

（一）开展家校联合，树立正确的教育观念和意识

想要加强小学生思想品德教育，除了依靠学校的力量外，还应该发挥家庭的重要作用。这就需要学校应该注重开展家校联合，引导父母能够参与到学生思想品德教育工作中来。教师应该引导父母重视家庭教育，应该树立正确的教育思想和观念，积极努力学习一些科学的教育方法。父母应该努力建立民主平等的家庭教育模式，从而更加有效地教育子女。父母是孩子最好的老师，可以发挥更加有效的榜样作用和行为引导作用。所以通过家校联合的方式，会使小学生思想品德教育更加有成效。

（二）净化社会环境，为学生成长营造良好的氛围

小学生思想品德教育工作需要学校和家庭的努力，同时还需要社会有一个良好的大环境和背景。这就需要政府的相关部门应该注重树立正确的舆论引导，加强中华民族传统美德的宣传工作，注重树立社会正面的例子。从而有效提升学生的思想道德认识，使小学生具备基本的明辨是非的能力，可以更好地践行社会功德。相关部门应该注重对于媒体和网络的整顿力度，使其能够发挥思想道德引导的积极作用，帮助学生形成高尚的思想道德品质。

（三）结合生活例子进行知识讲解

在小学思想品德教学过程中，教师在讲解知识的时候，应该注重优化寓教于学在思想品德教学中的应用。通过讲解实际的例子使学生对于思想品德中的理论知识有深入的了解。教师应该避免直接讲述书本上的而理论知识，因为这样会使学生学习的积极性受到影响，学生不愿意参与到枯燥的理论学习中，会使学习的效率大打折扣。教师在教学过程中应该注重创新教学的方式，结合生活中实际的例子进行讲解，从而增强学生情感体验和形象化的认识。例如，教师在讲解人生观和价值观相关的知识的时候，教师可以以生活中一些例子为素材，增强学生对于思想品德知识的理解。例如，当前“地沟油事件”，能够制作地沟油的人都是一些高材生，都是具有非常专业的科学知识的人。但是由于他们缺少正确价值观念的引导，受到金钱的诱惑和利益的驱动，所以导致其走上了这样的道路。通过这些例子讲解思想品德知识，可以使学生对于价值观念和人生观相关知识有更好的理解。同时可以很好地引导学生树立正确的价值观念，培养学生积极向上的人生观念。学生在实践中会更加严格要求自己，以道德规范的标准来要求自己。

三、结语

综上所述，社会在不断的发展，小学生永远都是最活跃的群体。所以在这个阶段开展有效的思想品德教育，对于培养学生正确的价值观念，提高学生的思想认识有着重要的帮助作用。这就要求教师在开展思想政治工作的时候，应该注重把握学生的心理特点，抓住学生这个阶段的个性特征。同时，小学生思想品德教育是一个长期的发展过程，需要社会、学校、家庭等多方面的努力，只有形成教育的合力，才能够有效开展小学生思想品德教育工作，促进小学生全面的发展。

参考文献：

[1]吕玲.浅谈小学思想品德教学中的生活化活动课[J].教师，2017（13）：69+127.

[2]史淑芳.小学思想品德教学的生活化研究[J].学周刊，2016（33）：159-160.

[3]张楠.《品德与社会》教学现状的调查研究[D].云南师范大学，2016.

[4]俞土昌.回归生活彰显魅力——小学思想品德教学内容生活化的探索[J].基础教育论坛，2015（Z1）：75-76.

[5]姜娜.内蒙古兴安盟乌兰浩特市小学思想品德课生活化教学研究[D].内蒙古师范大学，2012.

[6]李艳革.新课改标准下小学思想品德教学的生活化[J].中小学电教（下），2012（05）：37.