郑克丽

摘要：电子技术课程是中职教育当中电子技术专业的专业课程之一，其对于电子技术专业学生的未来发展意义深远。为了能够要让学生在中职学习阶段学习到更多的电子技术专业知识，教师必须要保证电子技术课程教学的有效性。笔者结合实践教学经验，在本文当中对中职电子技术课程教学的改进与革新进行讨论。

关键词：教育；电子技术；改进措施

中职教育是以专业性、实用性著称的专业性教育阶段，其为培养社会技术型、实用型人才做出了重要贡献。电子技术课程是中职教育电子技术专业当中的主要课程，其对于学生未来的电子技术专业发展意义重大，如何保证电子技术课程教学的有效性，一直是教师所想要达到的教学目标。然而从目前的教学实际来看，中职电子技术课程教学效果并不理想，这对于该专业学生的未来专业发展十分不利，实现对电子技术课程的教学改革已经刻不容缓。

一、电子技术课程教学问题

（一）教材安排不够合理

中职教学目标的特殊性是支持中职教育发展的主要原因，为此中职学校在各专业的专业课硬件投入方面都耗费了巨大精力，然而尽管如此中职教育的实际教学效果仍不理想。这种情况的出现主要是因为教材安排不够合理，教材内容当中的重点、难点划分不够得当，这使得学生在学习过程中为了能够全面掌握电子技术专业知识而不得不囫囵吞枣，一把抓式的学习行为很难保证学习效果。另外，在电子技术课程的教材设计方面，还存在书本脱离实际的情况，这使得学生在教材上所学的知识没有办法真正的应用到实践当中，专业知识失去了支撑专业技术的作用，学生很难在电子技术学习方面实现成长。

（二）教学方法缺乏实效

教学方法是教师为了完成教学任务，达到培养学生的教学目标，而进行的教学行为。在中职电子技术课程教学中，为了能够让学生的专业技术能够有所提升，教师应根据专业课特点来进行教学方法的选择。但是在实际教学过程中，教师并没有在教学方法上将中职教育与基础教育有效的区分开来，以至于中职电子技术教学方法沿用了基础教育的教学方法。对电子技术专业概念、理论的抄写、背诵，以及缺乏专业实践支持的灌输式教学方法，不仅沒有达到既定的教学效果，反而让学生的学习兴趣慢慢丧失，电子技术课程的教学效果难以保证。

（三）教学评价过于死板

教学评价是对学生阶段性学习行为来进行考评的重要途径，受我国传统应试教育模式影响，考试仍然是当下各阶段教学行为的主要评价方式，中职电子技术课程的教学评价也是如此。从我国当前的教学环境来看，考试能够对学生的学习状况有一个相对全面的了解，但是在中职电子技术课程的考试当中，却无法实现这一基本评价目标。导致这种情况出现的主要原因，是因为教师没有正确处理好电子技术课程的理论考试与技术考试之间的比重，过于重视理论考试却忽视了技术考试，这种教学评价重点的错误认识，使得中职电子技术课程的教学评价，很难发挥出自身的作用，影响了专业教学效果。

二、电子技术课程教学改进与革新

（一）结合专业需求，突出专业特征

要想提升电子技术课程教学效果，就必须要对其教学内容进行改革，抓住中职教育的特点，结合电子技术专业需求，将电子技术课程专业特征突出的显露出来。首先，要在保证教学效果的基础上，尽量减少理论教学内容，增加实践操作内容，这样才能更好的突出中职教育以专业技术为基础的教学宗旨。其次，要做好教材内容的详略设计，根据电子技术专业的实用技术来进行教材内容的得当设计，避免该学的重点知识、技术没有学透。最后，要做好教材內容与教学实践的练习，让学生每学到一个知识点，都可以在其后的教学实践当中得以应用，这样才能保证学生所学知识的真正实用性，为技术型电子技术专业人才的培养打好基础。

（二）借助多媒体，提升专业教学效果

在我国教育事业发展背景下，多媒体教学辅助方法已经得到了广泛应用，那么为了实现电子技术课程教学有效性的保障，是否可以尝试将多媒体教学辅助方法引入到中职电子技术课程教学当中呢？答案是肯定的。多媒体教学辅助方法的有效应用，能够让学生在理论知识学习时，通过多媒体技术对三维例题模型的演示而更加直接、全面的观察到相关知识在实际工作中的表现方式，这种直观的教学方式要比教师单一的口语陈述和与学生的思维构想效果强很多倍。另外，多媒体教学辅助方法的应用，还能够实现互动教学效果，实现对学生学习热情的激发，提高学生的思想任职深刻性，为课堂教学氛围的构建及课堂教学效果的提升提供支持。

（三）革新评价机制，创新考核方法

有效的评价机制是考核学生学习效果，督促学生学习进步的重要途径。在中职电子技术课程这一以专业性为主的教学行为中，要想充分的发挥出学习评价的基本作用，就必须要对评价机制进行革新，实现对考核方法的创新。因中职电子技术课程是以技术、实用性为主的专业教学，因此在传统考试评价方面，教师应以专业技术考核为主，理论知识考核为辅的模式进行考核，这样才能够真正实现对学生实际技术水平的有效评价，为学生以后的专业道路打好基石。除此之外，学校可以根据专业特点定期举行专业技能竞赛，通过专业技能竞赛的方式，来考核学生的电子技术实际水平，并给予他们科学、正确的评价，为进一步提升学生的学习动力，帮助学生实现电子技术专业的进步。

总结：

综上所述，对于电子技术课程这一中职电子技术专业的重要课程来说，保证其教学有效性，为学生的未来发展打好基础，一直是中职电子技术课程教师所追寻的教学目标。为了能够更好的实现这一目标，为学生的未来发展打下基础，教师必须要对现有的教学行为进行重新的审视与定位，通过有效的教学改进与革新，来将一些影响电子技术课程教学效果的不利因素彻底消除，为学生的学习进步提供条件，为学生的未来发展打好基础。