摘 要：随着数学理论的深入发展，数学史对于初中数学课堂教学的重要性也在不断地增长，将数学史结合到初中数学课堂教学中可以更好地培养学生的学习兴趣，使学生进行问题分析以及思维创新的能力有着至关重要的作用。但是现在我们初中数学教师在课堂教学时却很少进行数学史的讲解，所以要想有效地提升教学质量，必须将数学史进行有效的结合，才可以更好地完成相关课堂教学工作。

关键词：初中数学课堂；数学史；实践探索

一、 将数学史融入初中数学课堂教学的重要作用

为了让我们国家的教育事业快速发展，我们国家相关群体对于素质教育有了更深刻的认识，必须根据将学生作为教学主体进行知识教学方案的设计工作。在新的课程改革要求下教师在进行数学教学时不仅仅要提升学生的学习成绩，更要重视对于学生综合素质的培养，提升学生的综合素养。所以初中教师应该意识到数学史的重要性，将初中教学知识与数学史进行有效的结合，这样才可以使自身的课堂教学质量得到切实有效的提升。就像是在进行与坐标系相关知识学习的时候，在课堂教学时选择融合数学史，向学生们介绍坐标系的发展历史，这样才可以让学生们的想象思维得到切实有效的提升，而且在进行数学知识教学时像学生介绍数学史可以让学生的视野得到有效的拓宽，使学生数学知识的学习得到切实有效的提升。并且利用数学史进行分析可以让学生们有一个更加优秀的学习环境，而且数学知识因为很多得理论知识都相对比较抽象，学生比较难以理解这些知识，而初中教师在课堂中融合数学史知识，可以更有效地完成相关的知识教学，让学生更有效的完成相关知识的学习，同时让和学生的综合素质得到切实有效的提升。

二、 具体把数学史融入初中数学课堂教学相关方法

（一） 提升教师队伍的整体综合素养

要想可以切实有效将数学史融入数学课堂的教学之中，教师对于数学史怎么和相关知识的联系情况有一个明确的认识，这样才可以有效地完成知识的规划工作，正确地完成相关知识的引导工作。所以，必须注意提升初中教师综合素质情况。要想达到这一目的，必须有一支综合素质优秀的教师队伍，这样才可以更好地完成相关知识的分析研究工作，這种情况才可以更好地完成相关的工作。要想让教师有这一方面的素质，第一可以对教师进行相关知识培训，并对培训结果进行考核；第二，学校可以组织自己学校的教师去其他学校进行走学习，吸取他人先进的教学理念，这样才可以切实有效地使自身的教学质量得到切实有效的提升。

（二） 收集相关的数学史资料辅助自身进行教学

一直以来我们国家的相关专家学者一直细致地对数学史料进行了分析总结，并且根据不同的角度进行了不同著作的编写，像是一些书籍编辑的方法是根据时间进行的，另外一些书籍的编写方式责任按照学科发展的情况进行的。最后一种方式则是根据各种情况进行编写的。这种情况也就导致了我们国家有大量的数学历史资料可以进行使用，但是要想要在数学教学中融入数学史料，从而帮助教师进行教学，这也是现在数学史应用面临最严重的一个问题。特别是对于刚上初中的学生来讲，因为他们对于数学史没有任何认识，这也就导致了他们认为数学学习十分的枯燥乏味，通过数学史的教学可以使学生的综合素质以及学习数学的兴趣都得到切实有效的提升。而像是已经即将毕业的初中生来讲，因为它对相关的数学知识有了一定的认识，通过数学史的教学可以让学生对于数学专家的数学学习方式都有一个清晰的认识，让学生根据情况学习到相关的经验，这样才可以让学生有着更多的解题思路。所以要想有效地在初中数学教学中融入数学史知识，必须根据学生的实际情况进行目标的设置，这样才可以让学生更有效地完成知识的学习工作。

（三） 教师自身要不断地进行数学史的研究

实际上，数学的重要组成部分之一就是数学史，它也是前辈们进行数学研究的历史成果。在初中数学课堂教学中融入数学史知识，可以让学生们和前辈们分析问题的情况进行比对，这样才能够有效地发现自身与其他前辈的不同之处，从而让大家对于数学知识的发展有一个明确的认识，引导学生进行知识的学习。现阶段，我国相关的研究学者正在对函数进行深入的研究，在这种情况下，其概念也产生了较大的变化。但是从实质上来讲，要想有效地将数学史融入初中数学实践教学课堂，就必须要将函数的发展过程对学生进行讲授，只有这样才能够有效地实现既定教学目标。与此同时，在实际进行函数知识讲授的过程当中，必须要就函数概念的提出，以及产生的背景对学生进行全面地讲授，然后在与生活实际进行紧密的结合，进而达到理想的教学效果。

三、 结束语

总而言之，将数学史与初中教学课堂教学进行切实有效的结合能够让学生对于数学知识有一个更清晰的认识，教师必须根据相关的知识情况完成相关的准备工作，对自己的教学目标有一个清晰明确的认识，将数学史与课堂教学进行有效的结合，采取相关的实践措施，建立一个切实有效的实习机会，这样才可以更好地提升学生的自主学习意识，为以后数学知识的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]黄友初.基于数学史课程的职前教师教学知识发展研究[D].华东师范大学，2016.

[2]段娟.数学史融入初中数学课堂教学的研究[D].青岛大学，2017.

[3]张俊忠.数学史融入初中数学教育的研究[D].华中师范大学，2015.

作者简介：

左祖成，贵州省黔西南布依族苗族自治州，贵州省贞丰县第四中学。