摘 要：在中学地理教学中，地图作为地理学习重要的语言，它不仅是地理文字内容及其重要补充与说明，还是作为地理教材整体的一部分。读图能力是学习好地理学科的必备的技能之一，也是学习好地理知识的“基本功”。而初中阶段是学生系统学习地图知识的开端，教师应培养学生对地理地图信息进行有效的提取和分析的能力，使学生学会自主的阅读地图的技能，让学生在脑海中形成初步的空间概念，从而培养出学生独立自主的读图能力。

关键词：初中地理；兴趣导向；训练方法；读图能力

在初中地理教材中，其本身所涵地图中有很多隐秘的条件，往往是很难直接地读取出来，这就需要学生具备一定的读图能力和分析能力，才能够很好的获取地理信息，因此，在初中地理教学过程中，教师就要培养学生对地理对象和图像的直观认识，来逐渐地培养学生的地理思维模式，使其具备一定想象能力、空间能力、记忆能力，从而来塑造学生对地理地图的读图能力和分析能力。

在初中地理教学中，教师要根据教学内容和学生学习情况，来实施有针对性的、有目的性的教学活动，以此来更好地培养学生读图的能力，其中，教师应指导学生自主的、正确的、科学的读图、分析图像的方法，使学生学会独立读图，这是非常关键的。

一、 培养学生读图兴趣，调动观察地图积极性

要想培养学生的读图能力，首先就要激发学生读图的兴趣，调动其观察地图的积极性，只有学生有了兴趣，教师才能更好地引导学生去看图和观察图。其中，教师要多引导学生去关注和观察生活中地理图像或地形，逐步培养学生对地理地图观察、分析的能力，这种能力的培养最好在初中生刚进入校园开始接触地理课程时，教师就可以把生活中比较常见的地理图像展示给学生，比如：当地城市交通局部图、名胜古迹导视图、民族民俗分布图、与热点时事新闻分布图等等。

同时，在地理教学过程中，教师也可以利用生活实际的案例，让学生体会到地理在生活中无处不在，感受地理地图应用带来的便利，从而引导学生关注地理地图，重视学习地理地图，以此来调动学生学习地理地图的积极性和主动性。

二、 培养学生读图的习惯，学会正确读图与识图

学会正确的读图方法，是掌握地理地图读图和分析能力的关键。因此，在初中地理教学中，教师要教会学生正确的读图和识图的方法和步骤，使其成为学生自身一种技能。

首先，打开一幅图，就要读取其图名。图名往往是地图所表达的主要内容的概括或范围。如果学生并没有注重读取图名，就有很可能难以理解比较复杂的一些地图。比如：《世界洋流分布图》，图名就表明这是世界范围内主要洋流及类型的分布图。

其次，就要学生读懂看地圖必备的三要素：比例尺、方向与图例。

（一） 比例尺

比例尺既是图中距离与实际距离的比，如果相同的大小地图，比例尺越大，表示范围越小，内容也较详细。只有学生认识了地图的比例尺，这样才能很好地培养学生的空间思维。

（二） 方向

这里方向专指地图上的方向，是获取地图准确位置的信息。判断地图方向可以分为三种情形：①标注指向的。地图中一般标注的指向为北。②有经纬网的。可以根据经线走向南北方向，纬线走向东西方向，来认知方向。③既无标注，也无经纬网的。可以直接根据“上北下南，左西右东”，来判断方向。

（三） 图例与注记

在地图上各类符号所表达的意思。在读图和分析地图时，就要先了解和清晰在地图上的图例与注记，通过就能够使我们准确而快捷的获取地图的信息或位置。

最后，根据教学既定内容和学生学习情况，来有目的性的学习地图知识。

三、 指导学生析图方法，掌握正确读图技能

对于某一地理事物，可以通过地图来观察和查验其内在的规律、特征和联系，通过严密的分析，从而对于某个地理事物有一个本质的认知。分析地图主要是解决在地图中有什么地理事物，在哪些地方，具体地理表象是什么。而常见的地图可以分为几大类：地理图表、等值线图、地理景观分布图、示意图等等，虽然地图的分析方法不同，但都有其内在的共性。所以，在初中地理教学中，教师要紧跟教学目标，有目的性地开展地图教学活动，指导学生读图、分析图的技巧与技能，从而让学生了解和掌握读图一般的规律和模式。

例如，在学习《板块分布图》时，教师可以引导学生标出六大板块的位置与名称，让学生对其有个初步的了解，再通过教授和分析世界主要的火山地震带与高等山脉的分布及用板块构造等，来分析和得出其形成的主要原因，以此来培养学生读图、析图的能力。

综上所述，在培养学生读图能力时，需要教师不断地丰富和加强自身的地理素养，提升地理教学的知识结构，从而积极优化教学教法，以此来提高地理课堂教学的效率。

总之，在地理教学过程中，教师要以兴趣为导向来培养学生读图、识图、析图的技巧与技能，积极引导学生正确的、科学的读图方式和方法，采取有针对性、有目的性的训练技法，从而提高学生读图的能力。同时，地理教师要严格地按照新课标的标准实施教学活动，符合新课标新的教学理念，积极地加强和丰富自身的素质修养，以师为榜样，以此使学生形成自身必备的识图、读图技能，从而提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]陈魁力.谈谈地理教学中读图能力的培养[J].中学教学参考，2012（9）：70.

[2]吴亚婧.初中生地理读图能力培养的对策研究[D].福建：福建师范大学，2015.

[3]裴新生等.地理教育中的思维·实践·创新[M].北京：科学技术出版社，2002：80.

[4]杨靖.在初中地理教学中培养学生的读图能力[J].继续教育研究，1999（3）：49-50.

作者简介：

翁剑锋，福建省莆田市，福建省莆田青璜中学。