业红玲 王琳

摘 要：针对应用型本科院校对人才培养的要求，结合汽车构造教学中的不足，利用虚拟仿真技术设计汽车构造课程教学系统，为学生提供课堂教学资源，发挥学生的学习主动性，有效地提高课堂教学质量。

关键词：《汽车构造》 虚拟仿真 教学系统

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）01（c）-0240-02

近年来中国汽车产销量实现大幅度增长，成为全球汽车行业的主要增长点。在汽车工业快速发展及汽车产品自主研发能力快速提升的同时，市场对汽车专业人才的需求也不断增长，一些汽车类专业如车辆工程、汽车服务工程、交通运输等相继在各类高校开设。

应用型本科院校是以“实基础、适口径、重应用、强素质”[1]为目标，重点在于“应用”，将坚实的理论应用于实践，加强实践技能的训练，培养面向社会、地方的高层次应用型人才，满足社会实际发展的需要。如各类汽车专业必开的一门专业基础课《汽车构造》。

《汽车构造》是一门理论较为复杂、实践性很强的课程，通常以汽车总体结构的四大组成部分为主线，让学生掌握汽车部分的结构特性、组成和工作原理，同时使学生具有一定的分析研究能力和汽车拆装的动手能力。它是学生接触的第一门与汽车专业紧密相关的专业基础课，是衔接基础课程和专业课程的纽带，在整个汽车类专业人才培养方案和课程体系中占有举足轻重的地位[2]。

然而，在传统的教学中，《汽车构造》课程的教学现状如下：（1）课时少，内容多。……