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互联网背景下高校校园文化活动方式创新

2018-07-24王旭吴操

读与写·下旬刊 2018年7期
关键词:校园文化活动互联网背景高校

王旭 吴操

摘要:校园文化活动是大学生活不可或缺的组成部分,高校要认真研究大学生的特点,从校园文化活动的设计、内容、形式等方面入手,打造特色校园文化活动,促进大学生的完满发展。

关键词:互联网背景;高校;校园文化活动;创新

中图分类号:648 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2018)21-0007-02

校園文化活动是校园文化建设的重要内容,是大学生思想政治教育的重要载体,对于丰富和提升大学生的学习和生活起着重要作用。在互联网背景下,校园文化活动的客体、环境都在不断的发生变化,如何创新途径,使校园文化活动真正促进大学生的成长,是需要去思考和探究的。

1.研究背景

1.1 校园文化活动开展的客观环境已发生变化。

随着互联网的普及,特别是智能手机、iPad等移动终端在学生群体中的推广以及4G、无线网络的持续发展,大学生接触信息的渠道、方式正在发生巨大变化。从中国互联网络信息中心(CNNIC)2018年3月发布的《第41次中国互联网络发展状况调查统计报告》数据显示:截至2017年12月,我国网民规模已达到7.72亿;其中,手机网民规模达7.53亿,占比由2016年的95.1%提升至97.5%;学生依然是中国网民中最大的群体,占比25.4%,20-29岁年龄段网民的占比为30%①。网络的发展为大学生提供了丰富的资讯和资源,网络社交、在线教育、信息分享、移动支付等影响到大学生学习、生活的方方面面,影响到大学生对校园文化活动的参与。

1.2 校园文化活动开展的客体已发生变化。

当前,“90后” “95后”成为大学生的主体,他们对电子类用品接触较多,视野相对开阔,思想较为自由,独立意识较强,有自己的主见同时又易受别人影响,耐性有限。他们对于图片、视频、音乐类的信息更加感兴趣,对很多问题的认识不够深入,缺乏深度思考。他们生活购物用“淘宝”,每天的必备功课是刷微博、微信,出行靠滴滴、共享单车等;他们更重视日常生活的记录和分享,学习中更重视互动性,如果高校不能与时俱进,对校园文化活动的内容和方式进行实时更新和调整,必然无法吸引学生的参与,第二课堂的作用发挥也必将大打折扣。

2.高校校园文化活动开展过程中存在的问题

2.1 对活动对象的需求研究较少。

校园文化活动要实现教育目标,首要的在于吸引学生的参与。但当前高校校园文化活动的组织存在着一些问题,如活动的开展鲜少结合当代青年的身心特点,考虑学生的需求,有“为活动而活动”的倾向;出于应付上级主管部门而开展的活动,需要进行人数摊派等。

2.2 校园文化活动缺乏吸引力。

各地方高校重视校园文化活动的开展,开展了丰富的校园文化活动,内容涉及思想政治教育、安全、学风及寝室文化建设、专业发展等,名目繁多,特别是各层级的活动容易出现内容、形式的重叠,或过于流于形式,无法达到校园文化活动的效果。一些所谓的“品牌活动”或专业性很强,学生的参与度较弱,无法使学生获得成长。

2.3 无法与教学形成有效合力。

校园文化活动的开展应该是对第一课堂的有效补充,但当前一些高校的校园文化活动娱乐性过强,与教学的衔接不够。任课老师对于学生校园文化活动的参与度较弱、积极性不高,因此,校园文化活动的深度和思想性不高。特别是一些专业性的竞赛、专业社团建设等存在一定的困难,影响校园文化活动功能的发挥。

3.高校校园文化活动开展的方式创新

新的时代背景下,高校只有与时俱进,从学生需求、网络媒介的应用等方面入手,创新校园文化活动开展的方式、途径,拓展活动内涵,才能开创第二课堂的新局面。

3.1 研究大学生特点,活动策划新。

随着移动互联的发展,大学生的思维模式、生活方式、学习方式无不与网络紧密相连,交互性、参与性等需求越发凸显。因此,校园文化活动的资源获取、活动开展、宣传推广等都应当充分发挥网络的作用,活动的内容、形式上都要有所创新。如在活动策划阶段通过网络征集“金点子”,创新活动策划;通过新媒体开展活动的宣传,通过图片、视频等引起学生的关注;形式上强调学生的参与,强调互动,强调多元化的思考等。

3.2 关注网络热点及舆论动向,活动内容新。

随着自媒体的发展,信息可以超越时间和空间的限制迅速传播、分享。特别是社会热点事件的发生,能够吸引大学生的关注,而网络主流意见则往往是大学生舆论的风向标。高校需要保持对网络热点的关注,利用网络在学生中的影响力,对热点问题进行正确的引导,充分运用网络教育资源,如公开课、慕课等,丰富校园文化活动的内容,形成思想引领,弘扬社会主义核心价值,塑造大学生正确的价值观念。

3.3 强化与专业教学的结合,活动拓展新。

高校校园文化活动的开展要突出专业学习、专业实践,发挥专业特色优势,提升校园文化活动的层次。通过组织专业特色活动,与专业教学形成互补,从而促进学生的全面发展,实现学生成长的效果和目的。同时,要营造良好的校园文化氛围,需要抵制这种过度娱乐化倾向,开展高质量、健康的文化活动,引导学生塑造健康人格,充分展示大学生的活力,充实其大学生活,形成正确的人生观和价值观。

总之,校园文化活动是青年大学生活不可或缺的组成部分,高校要认真研究大学生的特点,从校园文化活动的设计、内容、形式等方面入手,打造特色校园文化活动,形成其对教学活动的有效补充,促进大学生的完满发展。

注:中国互联网络信息中心(CNNIC).第41次中国互联网络发展状况调查统计报告,2018.3.

参考文献:

[1] 王金宝.地方高校校园文化活动创新探析[J].中国高等教育.2010.09.

[2] 王东强.高校校园文化活动创新体系内容和创新定位研究[J].四川省干部函授学院学报.2011(01).

[3] 孔德莉,冯婧.以机制建设引领高校校园文化活动创新发展[J].教育理论与实践.2016(12).

作者简介:王旭(1989-),女,助教,四川自贡人,成都文理学院学生工作部学生事务中心教师,主要从事思想政治教育研究。

吴操(1989-),男,讲师,四川广安人,成都文理学院政治与法律学院学生工作办公室主任,主要从事思想政治教育、素质教育研究。

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