摘 要：随着我国游戏产业的蓬勃发展，次世代游戏所占市场份额稳步提升。次世代游戏模型制作在高职高专教育教学中的重要性也非比寻常。本文通过分析次世代游戏模型制作这门课程在教学过程中实际存在的问题，结合作者的实际教学经验，对如何培养学生的专业技能这个游戏美术教学的关键点和难点进行了研究，探讨了高校教学该如何有针对性地进行课程设计和改革。

关键词：次世代游戏;课程改革;三维次世代;游戏美术设计

当下次世代游戏发展迅猛，并在手游、VR等领域一枝独秀。社会和企业对次世代游戏美术设计人才的需求不断增加。高职高专院校作为培养游戏应用型人才的主力军，其设计、动漫、游戏等专业中都开设了三维软件类课程，三维软件对于游戏美术设计的重要性非比寻常。但是面对市场巨大的人才缺口、毕业生逐年增加的就业压力，如何培养企业能用的专业技能型人才是游戏专业人才培养值得深思和研究的问题。

1 教学中存在的问题

1.1 教学思维落后

目前，大部分高职高专院校开设的三维软件类课程基本都是关于3DSMAX、Maya等三维软件的操作型课程，把软件学习当作游戏美术设计学习。由于三维软件种类繁多、更新速度快的特点，造成学生疲于奔命，只能进行软件操作使用的学习，不能制作出具有商业价值的有创意和内涵的作品。学生即使掌握了三维软件的部分技能，但是对游戏美术设计的整体概念还十分模糊，同时也没有建立与其他专业课程的联系。学习游戏美术设计，只学习三维软件，而忽视游戏美术设计综合能力的培养，只能是学其形而丢其神。

1.2 教学内容简单，缺乏项目案例的体验

教学内容按照软件模块的内容依次学习，主要包括基本操作、多边形建模、曲面建模、材质贴图、灯光渲染、动画特效等。在实际教学过程中，多数以基本模型的创建、材质贴图的设置、灯光渲染的基础为知识和技能的全部。每个部分单独讲解，没有前后关系的联系，没有系统地讲解游戏美术的内容，如道具设计、场景搭建、角色雕刻等。学生在学完相关课程后，与企业的要求相去甚远，难以找到合适的工作岗位。

1.3 教学方法机械

目前，大多数高职高专院校的次世代游戏模型制作课程教学主要安排在机房进行。其缺点是机房授课，使用交互式电子教室教学时容易产生教师一边操作，学生跟练的尴尬局面，教师操作一步，学生模仿跟着做一步，完全没有思考和交流，导致仅仅是机械式的重复运动。教师一旦要求学生独立完成练习，学生们往往会有无从下手的情况。

2 次世代游戏模型制作课程的教学改革建议

2.1 调整教学思路

次世代游戏模型制作课程教学要以项目为导向，任务为载体和驱动力，达成课程教学目标。目前，企业的次世代游戏模型制作内容主要包括高模制作、低模制作、UV拆分和排布、贴图烘焙和绘制这几个方面。这就要求制作者具备非常强的模型制作技能，掌握贴图绘制的技术和规律。所以，次世代游戏模型教学不应只由一门或两门独立的课程来完成，而应该是以一个产品的制作流程为教学体系，通过多门课程相互融合，整合为单元知识模块，这样才有利于學生掌握知识和技能。

2.2 重构教学内容

次世代游戏模型制作需要的是三维软件和游戏设计并重的人才。因此，我们要对软件制作课程和游戏设计课程进行打散重组融合，形成新的教学体系。建议根据次世代游戏模型制作的流程，将教学内容划分为若干模块，如分为硬表面物体制作、生物体制作、角色制作、场景制作4个模块。而且每个模块还可以进行细分，如将场景制作划分为现代场景和古代场景，将硬表面物体制作划分为冷兵器制作和热兵器制作。这些教学模块可以由多门课程完成，也可以在次世代模型制作的综合训练中按项目要求分解教学。教师在分模块教学时，要根据不同模块设置教学内容，将对应软件学习融入模块知识中，如硬表面物体制作时不需要用到雕刻类软件，但是要用到一些自动生成法线的小软件，如Crazybump等。但是到制作生物体时，这些小软件就不能用了，需要对模型进行雕刻处理，这时候就需要讲解雕刻类软件，如Zbrush、Mudbox的使用。将对应软件进行适应性教学，让学生在完成具体项目的过程中掌握知识和技能，最终达到教学目标，完成教学内容。

2.3 注重美术造型基础的教学

次世代游戏制作属于游戏美术设计范畴。模型制作的好不好关键看模型造型是不是正确，贴图是否真实就要看贴图绘制的手法是否合理准确。因此，在次世代游戏模型制作课程的教学过程中也要穿插美术造型基础教学内容，将真实世界当中的物体以真实模型的形式展示给学生观察，也可以进入展览场馆去观察，还可以利用VR虚拟现实技术将一些不好实体展示的物体，让学生在VR中观察，培养学生准确观察事物的能力。对人体结构的准确描绘则需要穿插人体解剖和速写等方面的课程，而在制作场景模型的时候，则可以带领学生赴室外观察和绘制场景效果图、场景速写等方式，进一步理解空间叠加的效果和场景布置的规律。在教学过程中，要对学生所学的知识和技能进行延展性的填充，拓展学生的知识面，加深学生对于游戏模型制作的理解。

3 结语

近些年，随着我国游戏产业规模的不断扩大，市场对于次世代游戏模型制作人才需求火爆。高职高专院校要抓住时机，迎接挑战，不断进取，积极推进各项教学改革和专业建设，提升教学质量，更新知识和技能，以期培养出更多优秀的游戏美术设计人才，满足市场的需求，为中国游戏产业发展贡献力量。

参考文献：

[1] 刘娟.三维动画设计课程的教学与研究[J].文教资料，2011（2）.

[2] 黄锐.高职动漫专业三维动画教学改革研究[J].福建电脑，2009（6）.

作者简介：濮毅（1983—），男，安徽马鞍山人，硕士，讲师，马鞍山职业技术学院广告设计与制作专业教研室主任，研究方向：数字艺术设计。