蒋景文　王生才

从近年的政治高考情况来看，已经逐年加大对学生能力的考查，并且在命题指导思想上开始从“以知识立意为主”转向“以能力立意为主”，更加注重对考生以知识为背景或载体的能力考查。所以，在高三政治总复习中必须注重对学生能力素质的培养。

从《课程标准》和《高考考试说明》等指导性材料来看，能力素质主要是指学生运用所学知识观察、分析和解决理论问题和实际问题的能力。这种运用能力素质既体现学生观察力、记忆力、思考力、想像力等基本能力素质，又体现学生应试能力素质。因此，在政治总复习中，必须把运用能力具体转化为学生的识记能力、理解能力、观察能力、分析综合能力、比较鉴别能力、判断能力、批判能力、逻辑思维能力、辩证思维能力、表达论述能力和综合评价能力等多种能力素质的培养和提高上。下面就高三政治总复习中如何培养学生的能力素质浅谈一下自己的见解。

一、狠抓“双基”

高考改革强调对能力的考查，但能力的发展依赖于知识的学习和积累，注重能力决非轻视知识，相反对知识的学习提出了更高的要求，即要把“死知识”变为“活知识”。处理好"死"与"活"的关系，"死"指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死掉；“活”指要能够联系实际，进行活学活用，这就要求我们要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系，其实经济学、哲学就在现实生活中，你不花钱吗？花最少的钱办最大的事就是经济，而且花钱这个活动中就涉及分配、消费、储蓄、保险、股票、第三产业等诸多经济学的问题，我们在网上交流就涉及第三产业、信息化、工业化的问题，所以关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动地去感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。相信知识获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。正因为政治着重能力的培养，但又作为高考的一个科目，因此我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握"不动笔墨不读书，不记忆不读书"两个基本原则，二者合而为一，具体体现在：勾画书本上。凡是勾了的就背，没勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了学习效率。所以必须要求学生更加重视基础知识的学习和对知识的活学活用。因此，在复习时我特别注意要求学生全面准确地理解和掌握教材中的基本概念和基本观点，主要抓好双基过关，逐课练习讲评和查缺补漏，做到细讲、精练。采用“三结合”方法即坚持由点人手，串点成线，联线成面，做到点、线、面三结合，力求让学生全面掌握教材，在知识点上不留空白。

二、重引导，轻“填鸭”

长期以来，在复习过程中，教师的任务就是“填鸭”，即把教材上的内容一一传授给学生，让学生去死记硬背。这种教育的最大弊端就是培养出来的学生思维能力、动手能力差，该记的东西往往记不准，更谈不上把所学的知识运用到实践中去了。所以在复习的时候，应该引导学生通过对知识的整理归类，把平时学到的一个个孤立的分散的概念、观点、原理进行分析、比较、归纳和综合，找出它们之间的内在联系，形成知识网络，这样就便于理解和记忆，也有利于培养学生的理解能力、比较鉴别能力和分析综合能力。

三、理论联系实际

努力贯彻理论联系实际的原則，特别注意引导学生运用所学知识分析和解决国内外现实热点问题，是高考政治命题的重大改革。从近几年高考政治试题来看，涉及现实热点问题的考题分值占全卷分值的2/3以上。所以，在总复习中必须注重培养学生理论联系实际分析和解决问题的能力。主要从以下两方面做起：①引导学生关注社会，关心生活，关心时事政治的学习。②联系一年来国内外重大时事政治和中国共产党在现阶段的路线、方针和政策，按政治热点设立专题，对每个专题都尽可能地运用经济、哲学、政治三门常识的有关知识，进行多角度、多层面分析。这种方法突破了以教材带热点的模式，能够引导学生对每个政治热点都能形成比较全面、系统、完整、深刻的认识，从而提高对高考试题的灵活应变能力。③关注“十九大”报告新提法。教学中要深入学习和领会“十九大”精神，并根据“十九大”提出的新论断对教材相关内容进行调整。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，重点把握以人民为中心的发展思想和构建人类命运共同体理念等，将这些重点内容与教材知识进行整合。关注年度间国内外重大时事，关注国家改革发展取得的重大成就及面临的突出问题，理解党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，深刻把握国家意志。

四、坚持规范、灵活、有效的训练

在总复习中，规范训练、灵活训练，对于提高学生的能力也是必不可少的。能力是练出来的，只有进行规范、灵活的训练，学生才能对所学知识有所感悟，有所积累，达到熟练、正确运用知识的目的。我们应该坚持“少而精、广而活”的原则，精心筛选题目，抓住热点，取材广泛，在变换题目上下功夫，命题做到题中有题，思维价值高。比如通过设置“三新”问题即设置新情境、提供新材料，提出新问题，突出反映当年国内外政治、经济生活中的热点和重点问题，来培养学生知识点的多角度运用，同一热点的多角度分析，同一试题的多角度解答的能力，有利于培养学生的创新思维能力、发散思维能力及应变能力。

总之，在大力提倡素质教育的今天，作为高中政治教师，在高考复习中应把培养学生的能力素质放在首位，使学生从“高分低能”变为“高分高能”，实现知识向能力的转化。