黄惠玲

摘 要：素材是文章的重要组成部分，拥有好的素材是作文成功之一，但传统的作文素材积累方式较为单一，个人认为素材积累的渠道应该多样化。文章试从编写班级名人传、言兴趣之所在、撰写新闻阅读感受和教师推荐好资源等四个方面谈谈自己实际教学中的感悟。

关键词：作文素材 积累 方法

素材，俗称例子，是文章的重要组成部分。一篇好的文章要有鲜活典型的例子支撑，才能丰富、精彩。但在实际教学中，提起写作文，有的学生唉声叹气，苦于没有素材。作为教师的我们应该引导学生学会积累素材，这样写起文章才不会是无源之水，无本之木。

传统的作文素材积累方式很好，可学生不是不青睐，就是容易忘记，积累了厚厚的一本素材本，到考试时还是脑袋一空，能想到的永远就那几个。原因之一是我们在引导学生积累素材时，学生不感兴趣或没有贴近学生实际。普通高中《语文课程标准》指出：“指导学生根据写作需要搜集素材，可以走访、文件、网络、音像等途径获得有用信息。”也就是说素材积累的渠道应该多样化，笔者在实际教学中做了以下尝试。[1]

一、编写班级名人传

第一，利用开学一周的时间，让每位学生选择自己喜欢的或了解比较深入的名人作为积累的对象，由科代表汇总，尽量做到不重复。

第二，告诉学生积累的方法和呈现的方式，老师做示范。学生可以到图书馆借阅名人传记，也可以从网上搜寻，包括这个人的生平、事迹、名言、作品及他人的评价，及如何运用这一素材来写作的一些片段或优秀作文。……