王树荣

摘 要：从目前现状来看，后进生在当前的初中生群体中占据了相对显著的比例。与班内的其他同学相比，后进生存在较大可能将会呈现自卑心态或者厌学心态，与此同时也倾向于感染某些不良习惯。然而实质上，形成后进生的根本原因应当包含较多类型，其中典型为家庭要素、自身因素以及其他环境要素带来的多层次影响。因此为了从根源上转变现状，教师针对后进生就要予以更多的关注，因地制宜探求与之相适应的转化对策。

关键词：初中后进生 成因 转化对策

近些年以来，素质教育正在致力于全面推进，其中关键应当落实于后进生的全面转化。对于初中生来讲，初中生自身并没有真正达到身心的成熟，同时也处于很关键的成长期。面对上述状况，针对初中生这个独特群体应当能够予以全面的心理疏导以及行为指引，确保其拥有健全性格并且培育优良的人格。在整个班级范围内，教师针对班内的后进生尤其需要给予关爱与帮扶，进而让更多后进生能够感受到来源于班级的关爱，重新树立自身的学习信心。

一、形成后进生的客观原因

1.关于学校因素

通常情况下，初中教师以及班级学生都倾向于喜爱尖子生，对其倾向于频繁进行表扬以及夸奖。然而在面对后进生时，教师以及其他同学将会表现为嫌弃或者疏远，甚至对其持有淡漠的心态。因此可见，冷漠的班级氛围在客观上加剧了后进生自身现有的自卑心态。……