李小宇

小学语文学科是基础工具学科，就是培养学生正确运用祖国语言文字的能力，而提高学生的语言能力是语文学科首要面临的一项重要任务。可是，现在有不少语文老师为追求所谓的“时髦”，结果课堂上是“花样越多，头绪越复杂，目的越不明确。”教师教的辛苦，学生学的昏沉。语文教学必须“一切从简”，就是用简明的教学目标，简要的教学指导，简便的教学方法，去引导学生学习语文，真正让语文课落到实处。那么，怎样才能更好达到这一理想境界呢？我进行了大量的课堂实践。在教学中，我注重突出“读、品、积、用”这四个字，让语文课教学变得简约明了，扎实有效。下面，结合《拐弯儿处的回头》这节课，谈一谈这四个字在语文课中一些操作办法。

《拐弯儿处的回头》这节课属于“借助课内资源锤炼语言”的范畴，也就是我们常说的阅读教学，它是语文教学的重要组成部分。其主要任务是：凭借文本的语言，着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。

一、在读中感悟语言

语言学家徐世英先生说：“朗读是活的，是综合、是融贯、是显现，如同赋予作品以生命，更能使人感同身受。”由此可见，朗读是阅读教学中的重要教学方法。为了充分发挥朗读的作用，我在实际教学中，一般从两方面着手：

第一方面：在理解的基础上进行感情朗读。

在阅读活动中，理解文章内容是有感情朗读的前提和基础。只有理解了文章内容，才能通过朗读准确传达作者所要表达的思想感情。……