王昭珏 张猛

摘 要：本研究通过文献资料法、问卷调查法等研究方法，对湖州师范学院体育专业学生角色认同的现状进行调查分析，了解体育专业大学生的角色认同现状，发现影响角色认同的因素，并针对这些影响因素提出改善措施，进而提升体育专业学生对于自己角色的认知，使其更好地适应以及从事社会事务。

关键词：體育专业；学生；角色认同

角色认同理论起源于美国，由Stryker在20世纪60年代末提出。该理论认为，个人是通过角色来实现自己的目的和自我价值。本文通过对湖州师范学院体育专业学生角色认同的研究，了解湖州师范学院体育专业学生角色认同的现状，帮助教师从不同角度来认识学生角色认同这一问题，并引起相应的重视与反思，提升体育专业学生对于自己角色的认知，使其更好地适应所要从事的社会事务。

一、研究对象与研究方法

以湖州师范学院体育专业学生为研究对象，主要采用文献资料法、问卷调查法、比较分析法、数理统计法进行研究。本研究以国内学者周永康于2008年编制的适合我国大学生使用的大学生角色认同量表进行调查，发放问卷200份，收回问卷200份，有效问卷193份；利用SPSS软件对所搜集的数据进行统计分析。

二、结果与分析

1.湖州师范学院体育专业学生角色认同的现状

湖州师范学院体育专业学生角色认同总体均值为64.39，标准差为6.798。问卷满分是95分，最高分91分，最低分为50分，平均分高于47.5分，说明湖州师范学院体育专业学生角色认同程度处于中等水平。……