郑群现 杨会成 郭兴众

摘 要：本文以工程教育认证标准中的毕业要求为导向，针对如何提高电工学实验教学质量这一问题进行了初步探究。针对目前实验教学中存在的若干问题，基于工程教育认证思想，提出了改进电工学实验教学的一些措施。

关键词：电工学；工程教育认证；实验教学

一、引言

电工学课程的显著特点是具有极强的实践性和应用性，所以实验教学在学生掌握基本理论知识，并将理论知识用于实际问题的解决中起着举足轻重的作用。传统的实验教学普遍存在以下问题：验证性实验多，设计性和探索性实验少；实验教学考核方式单一；实验教学独立性差，基本围绕理论课进行；实验教学方法和实验设备相对落后；不重视实验报告的撰写。本文针对上述问题，以工程教育认证为导向，对如何提高电工学实验教学作了一些探究。

二、实验教学内容和方法探究

1.以工程教育认证为导向，确立教学目标。对照工程教育认证标准中的毕业要求，可知电工学实验主要培养以下三个方面的能力：（1）设计和开发解决方案。能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统集成或设备，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。（2）研究。能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。……