刘景忠

建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。经过竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选以及综合评价论证，2017年9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委印发了《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布了42所世界一流大学和95所一流学科建设高校及建设学科名单。

值得注意的是，这45所大学和95个学科还只是“一流大学”和“一流学科”的“建设”名单，能否真正成为世界一流大学和一流学科，还要看这些学校能否如期完成建设任务。“双一流”建设给我们的启示是：它是国家层面的战略谋划，其目标瞄准的是“提升中国高等教育综合实力和国际竞争力”；回归常识看问题，无论是“一流大学”还是“一流学科”都只能是少數；“双一流”建设是一项战略工程，体现的是国家意志和国家利益。

相比较“双一流”建设的严密、严谨、严格，高职院校在对待“一流”的态度上就显得有些随意、随性了。在高职高专领域，“争创一流”的声音也不绝于耳，“争做老大”的心态高度相似。打开一些高职院校的网站，浏览学校发展愿景，虽然其用语各异、表述不同，但殊途同归，目标相似：争做一流高职院校。例如，“推进国内一流海内外有影响的高职院校建设”“为实现‘国内一流、国际知名应用技术……