蒋永乐

【摘要】 积极倡导学生积极主动学习，贯彻教师为引导者角色，学生学习主体的地位教学理念，是现代教育教学新的发展方向。班主的角色是综合性的，在具体的学科上是教师，在班级中是管理者，在课后是学生的朋友，是学生，因此班主任的职责更加重大，被要求的也更多，要具备更多综合技能。发挥班主任魅力，在知识上，在思想上，在情感上导向学生，有效激发学生学习动力。

【关键词】 高中生 班主任 学习动力

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-222-01

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精神的力量是无穷的，可以有效激发人的潜能，一个班主任如何利用自身的综合素质魅力去激发学生的学习动力，笔者认为主要包括几个方面的内容：专业技能，人格魅力，与学生心与心交流等。让学生对班主任犹如知己一般，让学生从内心深处发生对知识的渴求，产生学习兴趣，获得成功的喜悦，产生源源不断的学习动力。

一、班主任魅力之学科专业技能与素养

班主任首先是一名任课教师，必须对自身任教的学科知识专业、专注、专攻，能准确把握学科本质知识所在，对内容加工上灵巧生动，能够去伪存真，利用各种途径丰富教学内容；对内容的呈现方式上，综合运用各种现代技术手段，丰富教学形式，同时开创新的教学方式；对课堂的掌控上有条不紊，遇到突发状况能快速反应，始终展示一位领导者的角色。如此，激发学生的学习兴趣，增加学生学习动力。

如笔者作为班主任，同时……