刘威恒

【摘要】 在高中英语教学中，倒装句是比较难的语法点，学生不容易理解，且容易出错。传统语法书都以较大的篇幅描述倒装句的规则和特例，作者尝试以此为基础，对倒装句的分类重新梳理，对规则作进一步简化，以“表达式”的形式，帮助学生理解和使用倒装。

【关键词】 高中英语 倒装句教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-197-02

0

一、引言

倒装句是英语中一种特殊的语法现象。在语法学上，倒装句被分为“强制性倒装”和“选择性倒装”（吴洋2014），也可以称为“语法性倒装”和“修辞性倒装”（刘小青2011）。很多传统语法书都从描述性的角度，对倒装句进行非常精细划分，归纳出很多句型。但對于高中学生来说，强调过多的语法细节会使得学生把握不住语言复杂变化背后简单的语法思路，甚至打击学生发展语言的能动性。所以，我们应该透过现象看本质，重新梳理一下英语倒装句的基本结构。

二、倒装句的分类

主流语法书都根据语序的特点，把倒装句分为“全部倒装”和“部分倒装”。根据Quirk等人的描述，二者分别属于“主语—谓语移位”（subject-verb inversion）和“主语—操作词移位”（subject-operator inversion）。但对于没有受过专业语法学训练的高中生，未必能理解该术语。由于倒装了最大特点在于语序，所以本人在教学中，除了要求学生掌握倒装句特定的句首词，还用表达式“状语 + 谓语 主语”和“状语 + 一般疑问句”来代表“全部倒装”和“部分倒装”。以两句子为例。

状语 + 谓语 主语：Here comes the bus.

状语 + 一般疑问句：Not only is the bus late， but it is crowded！

这种把语法现象进行公式化的做法并不严谨：“全部倒装”的情况还存在“表语 + 系动词 主语”的结构和“状语 + 代词 谓语”的特殊情形；……