刘梅

【摘要】 教师在作文教学时，特别注重要求学生写真事，抒真情，以实际生活的真善美真切地感动读者，忌脱离生活的虚假构思，胡编乱造，空洞无物。对于当今的学生而言校园生活和家庭生活基本上是他们生活的全部，加之年龄不大， 缺少人生体验。在作文写作时往往出现材料匮乏，感情苍白，甚至空洞虚假，不合逻辑等问题，使人读后索然无趣等现象。究其原因，一是教学与生活实际相脱离，学生没能深入地理解课本知识与实际的联系；二是学生缺少观察生活的眼光，缺少素材积累；三是对于如何将生活以语言呈现缺乏一定的技能。本文旨在探讨将生活中的语文成为高中生创作的源泉的途径。

【关键词】 生活中的语文 高中语文 高中作文

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-145-01

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生活是实际存在的，是可观可感的，给人都是最真切的物象与情感，由此而来的语文也最能打动读者，也最能体现个人真善美的情感。由于高中生学业太重，而常常忽略对生活的感受，因此更需要教师引导学生观察生活、体验生活，表达对生活真善美的感知，让学生心中有文、文中有情、有美。

一、以生活丰富创作素材

创作不外乎、写人、写景、写情，而人与景都是直接的生活中的物象，直观而具体，是感官的直接的体现，因此学生创作的物象都可以来自于实际生活，而情由景和人而生，又必须是依托于实际生活的事情与人情，在与人相处中、在具体的环境场景中才能被触发，因此实际生活为学生提供了丰富多样的创作的素材。……