赵光华

【摘要】 我国的基础教育受传统思维的影响，一直以来缺乏对学生的思维进行引导，使得学生对知识的运用不够灵活，对知识的学习也缺乏主动性和自主性。随着教育改革是推进，我国的教育理念也发生了巨大的改变。新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生搜集并处理信息的能力、分析并解决问题的能力以及交流与合作的能力。高中物理是一门需要加大力度进行研究的科目，为了培养学生的自主性和主动性，通过探究式教学能够有效突出学生在物理课堂中的主体地位，并且使学生很好的参与进来，本文结合自身的教学实践，对探究式教学模式的实施策略进行深入探讨，希望对广大同行提供借鉴。

【关键词】 高中物理 探究式教学

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-059-01

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引言

随着我国新一轮课程改革的不断深入，开展探究式教学已经成为高中物理课程的教学方向。此次高中物理课程教学模式的改进主要为了促进学生素质的全面发展，逐步提高学生的探究能力，使其逐步形成科学的态度和精神，所以在高中物理课堂教学过程中就引入科学探究并且开展科学的探究活动。

一、探究式教学的概念及应用原则

探究式教学是指学生在学习概念和原理时，老师只是举一些事例和问题，然后学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。这种教学方式是在教师的指导下，以学生为主体，引导学生独立的思考、自觉主动的去探究解决问题，研究事物的客观规律，从而发现它们之间的内在联系，并形成自己的概念。……