廖光明

【摘要】 教学过程是一个师生双边统一的活动过程。任何学生在走进课堂之前，都不是一张白纸。我们知道，知识是客观存在的，但是对于知识的理解和赋予的意义每个人的领受是不同的，学生在认知、解释和理解知识的过程中建构属于自己的知识体系。正是因为这样，如何打造高效数学课堂，已经成为很多数学教学者争先恐后研究的问题。

【关键词】 高效 数学 课堂

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-033-01

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打造初中数学高效课堂教学，要研究的方面还很多。最关键的是我们教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。所以这就要求我们初中数学教师要提高自己专业素养的同时也要把握好数学课的教学效率，也就是说要打造高效数学课堂的精髓在于课堂的把握程度。现在笔者就自己得教学经验，为大家总结几点自己打造高效数学课堂的想法。

一、打造高效数学课堂的前提——创设有效情境，让数学生活化

有人说：“无情境不教学，情境无处不在”。关于情境，德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。

笔者在执教《二元一次方程组》时，就采用情景引入，揭示课题。我用多媒体播放三张幻灯片，第一张是学生学过的“鸡兔同笼”的题目；……