伊彩霞

摘要：新媒体的迅速崛起，为幼师生职业口语素养的培养注入了无限活力。在新媒体语境下，学生的主体地位、自主学习能力以及课堂的时效性都得到极大彰显，课堂教学模式获得优化。新媒体促进和改变了学生的学习方式，使“移动学习”、交互式学习成为现实。同时，新媒体语境下出现的各种新型教育手段与形式又为学生职业口语素养的培养提供了丰富的教育资源。在新媒体时代，教师只有与时俱进，合理使用新媒体，才能更有效地提高幼师生的职业口语素养。

关键词：新媒体；幼师生；职业口语

幼儿教师口语是学前教育专业学生职业技能的一门必修课，是一门实践性、应用性很强的语言课程。该课程从口语训练入手，研究内容包括普通话训练、一般口语交际训练、幼儿教师职业口语训练。其中，普通话训练是基础，一般口语交际训练是普通话训练的深化，而幼儿教师职业口语训练则是一般口语交际训练的提高。从未来职业岗位来看，学生所面对的是幼儿这一特殊教育对象，所以对于学前教育专业的学生来说，要想成为一名合格的幼儿教师，不仅要普通话标准、语音准确清晰，语言更要生动鲜活而富有幼儿情趣，符合幼儿的年龄和心理特征等等。显然，幼师生职业口语素养的高低，直接关系到学生未来教育教学工作的成败优劣，影响到幼儿口语表达能力的发展。而从目前幼教师资培养来看，教学中教师理论知识讲授过多，学生口语训练过少，缺乏必要的有效指导和评价，教学形式不够丰富，教学方法不够灵活，不能很好地激发学生学习的主动性。……