杨春卫 陈兆军

【摘 要】ESP理论发展到“以学习为中心”的阶段以后，强调调动一切积极因素提高ESP教学效果。旅游英语作为ESP教学的一部分，基于其学科特点，可以把记忆术引入课堂，以提高学生的专业英语学习效率和兴趣。

【关键词】专门用途英语（ESP）；记忆术；旅游英语；教学

一、引言

随着经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的中国人选择出境旅游。同时，受中国名山大川、文物古迹、深厚历史文化的吸引，越来越多的外国人涌入中国旅游观光。在这种背景下，社会对于既掌握扎实的旅游专业知识、有精通英语交流技能的复合型人才的需求迅速增长。由此，越来越多的旅游院校开设旅游英语课程，以期能培养出更多的复合型人才投入到涉外旅游活动中，满足社会的需要。

二、ESP理论与旅游英语教学

ESP是指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程，其目的就是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力。[1] ESP学习者把英语作为一种工具来学习，为进一步的专业学习服务，以便于将来在自己的行业内有效完成各项任务。ESP的精髓是分析和满足不同学习者的不同需要，即“以学习为中心”，既强调学生是学习的主体、是内因，注意发挥学生学习的积极性，同时又注意创造良好的学习环境、学习条件，使内因和外因相结合；既注意社会对外语人才的知识和技能的要求，又注意学生的学习要求；……