田欣卉，张珊珊

(沈阳师范大学 教育科学学院，沈阳 110034)

观点采择是指个体以他人角度，采取他人的观点，设身处地地理解他人的观点、愿望、情感等的认知技能，是个体推断他人内部心理活动的能力[1]，也是个体认识世界，与周围他人建立社会关系的重要能力。具有观点采择能力的个体可以将自己的观点(视角)与他人的观点(视角)相区分[2]，在理解他人观点的基础上，依据当前或先前的信息对他人的观点(视角)做出正确判断，进而调整自身观点，使其与外界环境达到一种平衡。根据反映客体的不同，观点采择可分为视觉观点采择和社会观点采择两种[3]。视觉(空间)观点采择是指个体对他人“看什么”和“看到什么”的理解能力，其中包括了水平1观点采择和水平2观点采择[4]。

以往研究关于观点采择的测量主要分为直接法和间接法。以经典的“三山实验”为例，皮亚杰采用直接法考察儿童的观点采择能力，要求儿童对他人的观点做出直接的正确判断。然而，Wellman，Cross& Watson(2001)在对观点采择的直接测量法进行研究时却发现，直接测量法会限制被试的任务完成，多数4岁左右的幼儿无法顺利地完成观点采择任务，即便是成人，也很难在规定时间内高质量的完成任务[5][6]。与直接测量法不同，间接测量法是以个体在面对环境中不同之处时表现出的自发敏感性为指标，测量被试的观点采择能力。个体所表现出的自发敏感性是一种自动性行为，类似婴儿和灵长类动物的注视行为[7]，及成人偶发性的行为[8]。……