■ 杨玉春

(北京师范大学 教育学部，北京 100875)

一、高校健康教育现状及问题

《“健康中国2030”规划纲要》明确提出：“加大学校健康教育力度，将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。”[1]高校聚集着大规模的青年群体，这个群体的健康发展与否事关国家人才战略成败。然而，面对社会现代化带来的价值冲突，面对纷繁复杂的社会环境，面对巨大的学习与就业压力，高校学生的健康状况呈下滑趋势；各地高校在推进健康教育、提升学生健康素养方面虽取得了积极进展，但健康教育覆盖面不广、针对性不强、措施落实不到位等问题仍然突出。

(一)大学生健康状况堪忧

近几年，国内公开发布的一系列报告呈现的数据触目惊心，给当今大学生健康状况敲响了警钟。2015年国民体质监测报告显示，7-19岁的学生体质状态，大学生下滑最严重[2]。2016年11月，北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文经调查后得出 “北大四成新生认为活着没有意义”这样一个令人震惊的结论，有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义，有40.4%的学生认为人生没有意义[3]，而大学生面临的问题远不止如此。2017年“征兵体检”某市体检淘汰率竟然高达56.9%[4]，由于不懂用眼卫生、视力不合格者占不合格人数的46%，双目视力低于4.6的占三分之二，散光、斜视占三分之一；由于熬夜、运动不科学、心理素质差等原因导致心脏、血压不合格者占不合格人数的13%；心理测试不合格者占不合格人数的1.6%，多为抑郁症、自闭症、双重性格症、强迫症和狂躁症，且具有隐蔽特性。……