郑振隆

摘要：试卷讲评课在高三二轮历史复习中占有重要的地位，要通过精准分析试卷信息，明确讲评重点，发挥教师主导、学生主体作用促进讲评课实效。

关键词：时效；学生主体；教师主导；方法指导

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0152-01

高三二轮复习过程中，考试是常态。通过考试可以检测教师的复习效果和学生的学习效果，帮助教师及时发现学生知识存在的薄弱之处。教师通过试卷讲评来帮助学生分析失分原因，巩固知识，提升分析问题、解决问题的能力，更好地适应高考的要求。上好高三年二轮试卷讲评课，要做好以下几个方面的工作：

1.注重讲评时效 详细分析数据

俗话说“趁热打铁”，考试结束后，学生急于知道自己的考试成绩，如果改卷及时，讲评及时，学生对试卷的记忆越清晰，讲评效果越好。如果拖延时日，当学生热情不再，效果就会大打折扣。因此，考试后的第二天讲评试卷可以达到事半功倍的成效。

考試的目的是检测学生的知识掌握情况，因而必须对试卷进行精准分析。在大数据时代，考试网络平台及机读设备为教师快速掌握学生基本考情提供了物质基础。教师要认真分析网络平台统计出来的班级平均分、优秀率、及格率、每一道选择题的正确率，每道题四个选项的比率、主观题各题得分率，各小问得分情况等数据，总结试卷反映出来的学生总体掌握较好的知识点和主要存在的薄弱点。此外，还要注意学生答题卡卷面答题情况，看是否符合答题规范，对单个学生试卷要分析主要失分点，知识掌握薄弱情况，为过后的个别辅导提供依据。……