赵国涛

摘要：初中阶段的记叙文写作在学生时代占有重要地位，提高学生的记叙文写作能力，培养学生的写作技巧，可以让学生的一生受益无穷。本文就从初中记叙文的现实问题出发，进而提出教学策略，以更好地使初中生掌握记叙文的写作真谛，提高写作水平。

关键词：初中生；记叙文；现实问题；教学策略

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0065-01

语文是中国学生学习的一门基础学科，而作为语文的重中之重便是作文。作文是语文的综合能力的体现，因此提高学生优秀的作文写作能力，培养学生的作文水平，是语文教师的教学重点，尤其是针对初中记叙文的教授，更应足够关注和重视。

1.初中记叙文写作教学中的现实问题

作文教学的好坏直接影响语文的教学效果，而在初中记叙文的教学中，存在哪些教学状况呢？

1.1学生缺少写作兴趣。传统意义下，教师布置一作文题目，学生进行写作，教师再进行评改，最后反馈给学生。教师辛辛苦苦评改下的作文成绩，学生往往不屑一顾。而且，作文课上学生更是脑袋里没词句，对作文一筹莫展，并且也不喜欢写作，这种情况下写出的文章枯燥乏味，缺少真情实感。

1.2教学机械化。很多教师对初中记叙文的传授教学目标不够明确，只是简单地总结为归纳中心、写作特点的把握等等，这种状况下容易把学生的思维简单化、统一化，缺乏自主创新的意识和能力。

1.3课堂效率差。记叙文的教学一直存在着严重的高耗低效问题。……