摘要：教师将体育游戏应用到日常的体育教学之中，能够非常有效地激发学生参与体育活动的热情，基于此，教师的教学效率也能得到有效提升。此外，体育游戏对激发学生的创造力，培养和提高学生的综合素质也非常有利。本文主要就体育游戏在初中体育教学中的应用进行浅析，以期能给广大体育教师同行带来一些启迪。

關键词：体育游戏；初中体育教学；应用探究

一、 体育游戏在初中体育教学中的应用

（一） 充分发挥体育游戏的辅助作用

体育游戏能对教师教学的开展起到很好的辅助作用。教师利用体育游戏来开展体育活动，能够非常有效地激发学生参与体育教学的热情，这对体育教学顺利、高效地开展是非常有益的。值得注意的是，在平时的教学中，教师一定要保证体育游戏的多样性，要结合教学内容以及学生的实际情况，灵活地去选择或者去创设体育游戏，切莫直接照搬他人的案例，以免与自身实际不符，影响了教学的进程和质量。

举个例子，在组织学生开展“传球捕人”的游戏时，教师务必充分发挥自身的指导和监督作用，所以这就要求教师必须密切关注学生的动态，要重视学生接球和传球过程中的每个动作。这也就是说，教师必须要以教学的视角去审视学生的游戏过程，要及时对学生的不规范动作予以纠正，与此同时，还要表扬动作规范的学生。这样一来，体育游戏才能在教学中充分发挥其辅助作用。此外，教师在对学生实施指导的时候，除了要重视口头语言的应用之外，还应格外重视肢体语言对学生的效用。比如，当学生的传球动作做得非常完美时，教师不妨朝这位学生示以一些赞许的微笑，并向其竖起大拇指。这样的鼓励形式虽然无声，但其效果可能比口头表扬还要强烈。要知道，比起口头交流，人与人之间进行眼神和肢体的交流，会显得更加亲密，所以体育教师如能学会灵活地运用肢体和眼神与学生进行交流，势必能在很大程度上拉近自己与学生的距离，基于此，体育教学的质量必然能得到有效保证。

（二） 利用体育游戏将技能训练落实

在利用体育游戏开展教学时，教师除了要重视游戏的趣味性之外，还必须要重视所选的游戏能不能将学生的技能训练有效落实，如果后者不能得到保证，那么体育游戏的辅助性就无法得到体现，如此一来，不仅学生的体育能力得不到充分锻炼，教师的教学质量也会受到极其消极的影响。为此，教师必须对体育游戏的可行性把关，充分将日常的教学内容贯彻到体育游戏的每一个环节中去。

举个例子，教师要想训练学生的短跑能力，不妨利用“捕鱼游戏”来进行。该游戏既能人让学生的短跑能力得到锻炼，同时还极具趣味性，其效果，势必比单纯地让学生进行跑步训练好得多。在进行游戏之前，教师可以将学生一分为二，一部分学生手拉手当“渔网”，另一部分学生当“鱼”，然后，教师喊开始，“渔网”开始行动。在游戏过程中，“渔网”为了捉“鱼”势必会突然袭击，而“鱼”为了躲避“渔网”必然会来回躲避，这在无形之中会使学生的爆发力得到锻炼，与此同时，学生的短跑能力也会在无形之中得到提升。

二、 体育游戏在初中体育教学中应用的注意事项

（一） 必须明确体育游戏的规则

俗话说：“没有规矩不成方圆”教师在组织学生开展体育游戏前，必须要给学生讲好游戏规则，并且要学生必须严格遵守。这样做不仅能保证体育游戏的有效开展，同时还能在一定程度上保证学生的安全。不过，需要说明的是，规则的明确是为了体育教学能够更好地开展，而不是为了约束学生。因此，只要在规则范围内，教师要尽可能地去满足学生的个性需求，要让他们尽情地在游戏中发挥自己的想象力和创造力，甚至，可以依据学生的需求，对游戏的规则进行合理的调整，如此一来，不仅能使游戏充分契合学生的个性，同时还有利于体育教学的有效开展。

（二） 必须科学地开展体育游戏

所谓科学地开展体育游戏，就是说教师在选择或者创设体育游戏前，必须充分考虑到学生的身体实际，另外，在体育游戏开展的过程中，教师要时刻关注学生的动态，一旦发现有学生表露出任何的不适，就必须及时对体育游戏的规则进行调整，要充分尊重学生在游戏中的主体性，必要的话，可以即刻终止游戏。此外，由于学生性别、身体素质的不同，所以他们在游戏中的表现也会不一样。因此，基于学生的表现，教师在选择或者创设下一次体育课程所要用的体育游戏时，不妨考虑得更全面一些，比如，教师可以根据学生的性别，制定两种游戏规则。还拿“传球补人”举例，在这个游戏中，教师可以允许女生走步，但是男生不可以走步（当然，对于运动能力很强的女生，教师可以另作要求）。这样一来，游戏的趣味性和可行性会更高一点，与此同时也充分既尊重了学生的个体差异。

三、 结束语

总而言之，为了提高体育游戏在初中体育教学中的应用效率，广大体育教师必须加深对体育游戏的认识，即要充分认识到体育游戏的辅助性。换句话说，体育教师必须明确体育游戏在体育教学中的位置，它只是一个工具，并非教学的主体，所以，基于这种认识，教师应充分利用体育游戏去落实技能训练，而非为了增强体育游戏的趣味性而不断地研究它的细节。最后，教师在组织学生开展体育游戏之前，一定要明确好体育游戏的规则，然后科学地去利用它开展教学，只有这样，才能在最大程度上保证体育教学的质量。

参考文献：

[1]王丹.体育游戏在初中体育教学中的应用前景及现状分析[J].时代教育，2017.

[2]黄延春.关于体育游戏在初中体育课堂教学中的应用分析[J].中华少年，2017.

作者简介：

徐勒军，浙江省温州市，温州市第二十七中学。