文/侯 月 孟祥玉

有关媒介融合概念的界定，国内外学界都进行了相关研究，以我国学者喻国明教授的观点来讲，媒介融合就是传统大众媒体与网络新媒体的技术趋同性越来越明显，以信息技术为根本依托，通过现代化信息传播手段，打破以往信息传播时空局限，将各种信息元素有效整合到同一平台，实现了不同媒介之间的深度互换和全面互联，并逐步形成媒介一体化传播矩阵。

高校播音主持专业人才培养的根本诉求，就是要培养具备传媒专业素养、现代管理能力、语言文学素养等复合型语言学高级人才。据不完全统计，我国设有播音主持专业的高校有600多所，其中以中国传媒大学、重庆大学、上海戏剧学院等为代表的一类院校，每年招生人数在5000人左右。在传统媒体时代，广播、电视是人们生活中获取信息、休闲娱乐的主要途径。但是，随着新媒体形式的不断出现，尤其是近几年，网络主播的爆红，传统媒体主持人、播音员的地位正在遭受前所未有的冲击。所以，如何在媒介融合的背景下培养出适应时代发展需求的新型主持人、播音员将成为各大高校面临的课题。

一、媒介融合对高校播音主持人才培养提出新的要求

1．不断提升高校学生自身专业能力。首先，提升语言表达能力。语言表达能力是一名播音主持专业学生应该掌握的最基本的技能。只有具备标准的普通话，清晰的思维逻辑和语言表达能力，才能够从事新闻播报、文学作品朗读、影视剧配音、晚会主持等活动。……