一、调查目的与意义

教育部制定了《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，基于能力本位教育（CBE）提出英语教学要遵循实用为主、够用为度的原则，强调学生在学习过程中的主体地位，主张所学内容以够用为度。作为一门大学必修课程，高职高专英语的教学必须多加思考“实用”和“够用”，正确处理好英语知识与学生英语水平的关系。

艺术类学生是一群特殊的学生，在文化知识基础、学习习惯、纪律观念等方面都差强人意。由于没有被给予足够的关注，且对艺术类高职高专英语教学方面也缺乏深入系统的研究，从而导致了教学内容、课程设置和教学模式的问题频出。此问卷的目的是摸清艺术类学生的学习习惯与态度，现用英语教材在教学过程中的地位和作用，艺术学生对现行英语教学内容和教学模式的态度和看法，从而改革完善、顺利开展具有艺术特色的而英语教学。

二、调查方法与过程

本问卷调查的第一部分为单选，对艺术类学生个人英语学习情况的调查，包括学生的高考英语成绩，大学阶段英语课程实际教学时间和个人学习时间，学生对于英语课程的认知态度和所希望的学习途径等情况。第二部分为不定项选择，对艺术类高职高专学生对英语教学模式和教学内容所持态度的调查，包括学生对现用教材的难度、实用性、应用性、知识性、趣味性的总体客观调查，对现在教学内容在听力、口语、课文、翻译、语法、写作等方面的调查，对文化艺术性的微观方面的调查，以及学生个人对于教学内容和模式的主观意向调查。……