张海连

（江苏卫生健康职业学院体育部，江苏 南京 211800）

人文素质的全面教育与培养能够提高运动训练专业学生（下文简称为：学生）的基本素质，进而实现教育服务社会的教育目标。人文素质作为个体的基本素质，能够促进学生良好习惯与品德的形成和发展，其渗透力和影响力极大。但是，现阶段，我国科学技术迅猛发展，在此前提下，教育分科化成为必然趋势。这会导致人文教育逐渐被专业教育所取代，而人文素质与精神塑造的教育和培养则会被专业的技术训练所取代。这种人文教育缺失在高校体育相关专业中的表现极为突出。因此，加强对学生的人文教育，寻求人文素质教育与培养的合理途径，是高校体育相关专业的重要任务。

1 利用体育教学提高学生的思想品质

1.1 发挥教师作用

体育课的基本特征是身体活动，在进行难度较大的身体活动时，学生普遍存在畏惧情绪，如怕累、怕受伤等。教师应了解学生的基本心理，并进行针对性的心理疏导，以调整学生的负面心理。教师可帮助学生进行相关动作的训练，使学生的胆量得到锻炼。如在1500m跑的运动训练中，部分学生会出现退缩行为，教师可陪伴学生跑完全程，并适时给予学生鼓励，使学生勇于克服困难，养成吃苦耐劳的意志品质。 此外，教师的整体人文素质会对学生产生潜移默化的影响。所以，应加强教师人文教育力度，使其具备丰富的人文底蕴。高校可为体育教师开设体育史学、心理学或体育美学等理论知识相关学科，并定期组织部分教师与其他院校教师进行交流学习。……