陈周飞

（慈溪中学，浙江 慈溪 315300）

近年来，在“快乐体育”“素质教育”“终身体育”等体育教育思想的影响下，我国的许多学校都在体育教学模式方面进行了各种改革和尝试，并呈现出多样性特征。但通过对众多的体育教学模式的研究发现，这些教学模式或多或少还存在着一些弊端，教师在教学过程中忽视学生的运动兴趣和爱好，用统一的教学内容和方法对待具有个体差异的学生。这种教学的结果，只能是使学生始终处于消极、被动学习的境地，不利于激发学生的运动兴趣和内驱力，也不利于学生个性的发展。为此，本文从深化体育教学改革的视角出发，在综合几种教学模式的基础上，把商业“超市”运作模式运用到高中体育教学中，突出学生主体，发掘学生的学习兴趣，提高学习效果，又激发教师不断学习的积极性，提高教学及管理能力。

1 体育“超市”教学模式构建的基本思路

超市是近几年来商业中兴起的一种开放的购物形式。这种新型购物方式的特点，是让顾客在超市里可以任意选择自己需要或喜欢的商品。这种经营的理念给我们的体育教学以深刻的启示。首先，商业超市里的商品品种齐全，吸引了许多的顾客，激发顾客的购买欲。体育“超市”可以根据学生的不同素质、个性、兴趣、爱好，设计不同的体育项目、不同的教学形式，来满足学生的体育需求，激发学生体育锻炼的欲望。其次，商业超市中，顾客根据购买能力和个人需求在商场内自由购物。……