施静娴

（上海理工大学体育教学部，上海 200433）

“体育”这词在绝大多数人的思维中，大致是成人强身健体，未成年人是活动、玩耍的代名词，但体育包含了许多内涵是现代人们所不知和不了解的。而体育教育在中国教育的发展中一直是不为人们重视和理解的，但体育又是现代教育所必不可分的一门学科。首先，体育学科是一门在学校教育中开设时间最长、唯一的从幼儿园一直到大学贯穿始终的一门学科。体育课是在一个较其他科目不同的环境下上课，体育课上课环境气氛较轻松活泼，在这种环境中学生比较能够接受教师提出的异议和纠正错误的方法，与此同时学生在这种环境下对教师能吐露心声，使教师能进一步了解学生在心理、生理上的各种疑问，分析问题所在并能帮助学生，使学生在心理上和生理上的认知得到帮助和解答。其次，体育运动对人的身体的各个关节、内脏器官有着增强保护作用。本文探讨的是体育如何育人， 认为体育在育人方面有着其他科目不能替代的作用。

1 体育的育人功能

1.1 育化心理之功能

每个人的成长都有着不同的阶段，从儿童到少年、青年每个成长阶段的心理都有每一阶段的过程和问题。而体育是在每个人一生中都能陪伴在左右的，这必然在每个人的心理上起到了重要作用。人们在通过参与体育活动而获得心理素质的提升和培养，通过体育锻炼，锤炼了自己的意志品质，同时增强了对现代社会生活的适应能力的心理素质，通过体育锻炼逐渐形成了一种高效的、健康的、具有持续性的良好的心理状态。……