陈琼 杨容

摘 要：随着湖北地方综合高校音乐专业招生规模不断扩大，师资力量严重不足、专业教师与音乐专业教学不对口等问题突出。虽然教师的职称结构、学历结构、年龄结构、学术结构、学科结构、分布结构、素质结构等方面比合并初期有好转，但仍然存在师资总体资源缺乏、管理观念陈旧、制度不够完善、总体投入较低、保障措施乏力等问题。因此，建设一直专业精湛、结构优良的师资队伍迫在眉睫。

关键词：湖北省；地方综合高校；音乐专业；师资队伍

中图分类号：J639 文献标识码：A 文章编号：1003-1332（2018）03-0098-07

前 言

上世纪七十年代末高考制度的恢复，使得高校音乐专业迎来了快速发展的机遇，九大音乐院校[1]、七大艺术院校[2]和三十多所师范院校第一时间内就纷纷恢复了音乐专业人才的招考与培养。纵观这些院校音乐专业人才培养的教学计划、教学规模、教学模式等方面，无不显现一个特点：精英式教育[3]。很显然，这一时期音乐专业教育充分体现了这个时期的时代特点：“文革”浩劫，我国音乐领域也蒙受损失，表现在音乐教育上就是师资严重边缘化致使音乐教育处于停滞状态，音乐人才的断档导致音乐教育后继乏力。恢复高考为被“文革”耽误的一代音乐家们找到了实现自己音乐夙愿的新契机，为了尽快培养一批有影响力的音乐精英，这些年事不轻的音乐家们在与自己的有限生命在争分夺秒，全身心致力于我国的音乐教育事业，培养了一大批活跃在中国舞台乃至世界舞台的青年音乐家[4]。……