何文亮

摘 要：本文通过阐述初中生物课堂教学的现状制定了三个初中生物学课堂教学活动的策略，生物这门学科的知识点具备有抽象难懂的性质，所以教师应该制定合理的活动让学生对生物更加感兴趣。

关键词：教师；学生；活动；生物

初中都处于叛逆期很多初中生对学习都不感兴趣，他们就喜欢玩，生物教师应该根据学生的这一个特点制定一个合理的教学活动策略，活动策略着重阐述如下文所示；

一、初中生物课堂教学的现状

1.教学方式单一

由于，现阶段的初中的生物教师受到考试制度的影响，大多数生物教师使用的生物教学方式都是单一的，初中生物教师忽略了学生学习能力的培养，教师一味的地运用灌输式的教学方式给学生传授考试的知识点。没能真正的实现教师作为生物课堂的主导，学生是课堂的主体；传统的教学方式在课堂上教师就是一直占据课堂的主导地位，这样就导致了学生的积极主动学生的能力渐渐降低，也没有激情积极地融入到教室的生物课堂中去。并且在整个课堂上教师没有真正的实施学生作为课堂的“主人公”没有组织学生进行小组的讨论和合作探讨，导致学生自主学习能力越变越差。自主学习意识薄弱的初中生都是没有建立属于自己的学习体系，这对学生未来的学习生涯都是有弊无利。

2.考察方式单一

大部分初中都想培养出综合素质良好的学生，但是这因素是和学校的师资力量有关。……