何立军

小学品德课是一门教育性、情感性、实践性很强的课程，“激情、明理、践行”是其教学的三要素，而激情则是重要因素。小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。学生一旦心弦被触动，就会激情满怀，表现出强烈的求知欲。根据小学生的这一情感特点，我巧妙借助白板，优化品德教学的情感教育。

一、创设情境，拨动情感

美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂中发挥主体作用和主动精神，而兴趣是一种积极作用的情绪，不是凭空产生的，它和情感相联系，总是在一定的情境中产生。因此，教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律，运用多媒体技术创设情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生的学习兴趣。在教学实践中，我依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，借助电子白板，把新课导得巧妙、有趣，达到引人入胜的效果。

在引入新课时，教师可以利用多媒体，播放适合课文内容的影像资料，把课文单调的文字变成有声有色、富有生机的立体画面，调动学生多种感官参与学习，让学生通过感知形象具体的事例、情景等，激发起学生学习的兴趣。如在教学《伸出爱的手》时，我先出示二零零五年春节晚会的节目《千手观音》的影视资料，以聋人表演的舞蹈——“千手观音”的录像。……