刘夏瑜

摘要：学校课余体育训练是学校体育的重要组成部分，国家和学校也是越来越重视课余体育训练，相比较城市的体育教学，农村学校还是存在一些不足，比如场地，设施，专业的师资力量等等都有一些问题存在，本文主要对农村学校课余体育训练的现状：学校对参与课余训练意识不足、经费场地问题、教师的专业性，进行分析；对如何在农村学校实施课余体育训练提出三点建议：激发学生对体育训练兴趣、早发现早起步、科学训练，发展技能；最后分别对农村课余体育训练的组织和管理进行阐述。

关键词：农村学校；课余体育训练；选项与组织；选项与管理

随着体育教育的发展，农村学校的课余体育训练逐渐受到重视，因为体育训练不仅仅是一项课程，更是为了提高学生参与体育的积极性，提高运动技能，同时为国家培养体育后备人才。课余体育训练，是为了促进学校体育教育的发展，同时提升学生的运动技能，为高校，社会，国家输出优秀的体育人才。因此学校课余体育训练，在体育教育中具有非常重要的作用。农村学校体育是我国体育教育重要部分，所以要加强农村学校体育的课余训练，学校、教师应该鼓励学生积极参加课余体育训练，为国家、高校培养一批体育健将。

一、农村课余体育训练的现状

（一）学校对参与课余训练意识不足

虽然现在农村对学生教育问题非常的关注，但对于课余体育训练的认知程度并不高，存在一些问题，学生的课余训练只能在学生的课外活动时间进行，这样短时间对于高水平训练显然是不够的[1]。首先，学校领导对体育训练的不够重视，尤其是基层学校的领导对体育教学的忽略，以语文、数学等主要学科的教学成绩来衡量教师的教学水平，忽略了学生体育素质、身体状况的发展，从而松懈对体育教师的管理，任其自由发展，学校监督检查不力导致体育教师对学生的体育训练敷衍了事。

（二）缺乏经费、场地不足

经费，作为课余训练能否正常开展的物质保证，在体育教学中是必不可少的一部分，而训练经费主要用于体育训练使用的，体育器材的添置等等。乡镇的教学条件并不像城市一样有专门的场所，场地，器材供学生进行体育训练，在这些设施上，没有得到很好的改进，条件上限制了学校体育训练的发展。运动场地、体育器材，是为了能够更好的开展体育活动，但是许多农村学校的运动场地，体育器材的建设并没有跟上体育教学的发展。许多学校通过并校，将资源整合到一起，这样一来扩大了问题，首先，在原有的基础上体育教育资源本就有缺乏的现象，通过并校资源整合，教师资源得到扩充，而体育教育资源就显得相对匮乏；其次在运动场地和体育器材的使用上更加缺乏。

（三）教师的专业性不高

在乡镇学校中，专业的体育教师非常的少，体育在传统的教学中，并没有像语文、数学一样得到重视，因此体育教师在学校中的位置就显得不那么重要。部分体育教师还会身兼多职，除了负责体育教学之外，还会擔任其他方面的工作，工作繁琐且量大，所以使他们对体育课余训练的兴趣不高，不愿对学生在进行体育训练。另外，这些体育教师之间缺乏沟通。

有些先进的训练方法，锻炼手段得不到实际应用。教师的专业性不但影响学校对体育课堂的管理，还会影响对体育课堂的教学和管理。

二、农村学校课余体育训练实施建议

（一）激发兴趣

随着社会的不断发展，身体健康状况已经成为人们关心的问题，要通过培养学生对体育训练的兴趣，来增强他们对健康的意识。科学证明，进行合理的体育训练，不仅可以提高身体的免疫能力，还可以在训练的过程中缓解压力，提高自信心，对学生的身心发展具有促进作用。在实际教学中教师应该引导学生更深层次的了解体育运动的意义，加强对体育运动的训练，适当宣传体育对健康的意义。

体育教师应该以“寓教于乐”的方式将课余体育训练带入到体育课堂中，用积极，自信，鼓励的方式影响学生。在实际教学中，教师要将教材内容与小学生的年龄特点相结合，根据课堂内容选择多样、生动、有趣的训练方法，引起学生学习体育课余训练的兴趣。例如，进行跳绳项目的教学时，通过音乐辅助，采用计时跳、计数跳，花样跳绳等多种不同的形式，让学生在轻松自由的学习范围中完成体育训练，从而树立起自信心。另外，在学生参加体育训练之后，家长，教师要给予适当的关心和鼓励，同时也要加强对文化课的学习，使训练水平和文化水平保持在同一水平，共同进步，共同提高，促使他们提高对课余训练的乐趣。

（二）早发现，早起步

建立学生运动素质发展档案，根据国家体育锻炼标准，根据不同年龄段采取不同的测试方法，在学生入学后进行综合运动素质的入档，低年级的学生会有三项基本的运动素质测试，体育教师进行一一录入[2]。通过运动素质的测试，教师可以在其中挖掘有运动潜力的学生，作为体育训练生的重点培养，在教学中根据这些“潜力股”的特点进行有针对性的体育训练，将优势扩大。而中小学中正是处于发育成长的阶段，适当的体育训练会对他们的生理发育的成长起到帮助。

三、结束语

随着教育事业的发展，我国越来越重视德智体美全面发展。农村课余体育训练对体育教育来讲占据着很重要的作用，它不仅反映着体育教育事业发展的状况，还能够通过一系列的训练培养出专业的优秀运动人才，为我国体育教育的发展储备大量人才。因此，农村课余体育训练不但是培养学生的身体素质的教育必修课，还是提高学校体育教学质量必要条件。

参考文献：

[1]张帆.张家口市农村中小学体育工作发展策略研究[D].河北师范大学，2016.

[2]温朋飞.我国中小学学校体育工作的实效性研究[D].河北师范大学，2015.

[3]李尊云.新乡市农村中学学校体育现状调查[D].河南大学，2015.

[4]邓景怡.农村中学课余体育训练的组织与管理[J].体育世界（下旬刊），2013（10）：75-76.

[5]李扬.秦巴山区中小学课余体育训练现状研究[D].西安体育学院，2012.

[6]徐艳红.青少年课余体育训练与培养现代农村体育人才的实证研究[J].青少年体育，2014（05）：107-108.