施雪飞

讲到新技术，很多教师会觉得在课本中它只是一个综合活动，自己对新技术也不是很了解，上这样的课没有底气，因而这个综合活动的开展也就变得可有可无。朱老师尝试以小组探究的形式在课堂中落实了这一活动，在教学研讨时，还是有很多教师觉得课时不够，无法真正落实。我的看法是，可以将新技术的探究直接基于教材的知识要点去落实，也许能帮很多教师解决以上困惑。

课本1.3节是信息技术及其发展，其中的一个知识要点就是“感测技术、通信技术、计算技术、控制技术是信息技术的四大基本技术。计算机和网络是现代信息技术的主体”。在课堂中我以“无人驾驶技术”为例落实新技术的探究。

2017年12月2日，一则新闻引起了大家的广泛关注，据说深圳无人驾驶公交车“阿尔法巴”正式上路，最终该新闻被辟谣，因为现在还处于“有人驾驶、试验线路、只针对特定人群开放”阶段，无人驾驶的实现，仍停留在功能和技术层面。但不可否认，无人驾驶技术是最近几年新技术的热点，因此我让学生从这一热点展开了讨论，就这一技术的最终实现进行一系列的探究。

教师给出定义：无人驾驶汽车是通过車载传感系统感知道路情况，自动规划行车路线并控制车辆达到预定目标的汽车。

要求：从课本中的四大基本技术出发，以计算机和网络为主体，探究“无人驾驶”需要解决哪些关键技术，才能真正从概念车成为现实。

学生的探究内容总结如下：

感测技术：雷达系统、超声系统、红外线照相设备、立体视觉系统等。这些与感测系统相关的技术支持着车载传感系统感知道路实时情况。

通信技术：GPS卫星定位系统，通过卫星对车辆所在位置进行三维立体精确定位。通过网络获取和车辆运行路线、道路状况相关的数据。

计算技术：将感测技术实时感知的大量数据以及网络上汇集的大数据，进行迅速而又精准的计算分析，对车辆控制系统及时传送数据，并能自行规划合理的行车路线。

控制技术：基于以上技术得出的数据和计算的结果，控制车辆到达预定目的地。包括控制车道保持系统、防碰撞系统、自动泊车系统、电磁控制系统等。

在无人驾驶汽车正式上路之前，我们所有的努力都是以计算机和网络为前提，以四个基本技术为主要抓手，所以新技术的探究依然可以基于教材去落实，可以将这个探究活动直接在授课过程中进行。