刘森

摘 要：目前，语文教学还存在很多问题，语文课堂教学的有效性没有得到有效提升，学生在这样的教学模式中难以激发思维，对学习语文难以提起兴趣，严重阻碍了学生的发展。为了改变这种教学现状，教师应该重视中学語文课堂教学方式的创新，开展初中语文优质教学。

关键词：创新课堂；初中语文；优质教学

随着新课程的改革和发展，中学语文教学受到了更多的重视，语文教师在教学中应该不断探索教学方法，进行教学反思，构建更加优质的语文课堂。本文主要探讨了怎样构建创新课堂，进行初中语文优质教学。

一、构建创新课堂，促进语文优质教学的开展

教学是一门艺术，但很多教师还没有意识到教学活动的重要性。在初中语文课堂教学中创新教学模式，促进语文优质教学，对提升学生的语文素养有积极的促进作用，因此，教师在初中语文教学中应该积极构建创新课堂。中学语文教师应该以学生为核心，在教学过程中积极创新教学策略，开展语文情境教学，最大限度地激发学生的学习兴趣。在目前新课改的背景下，怎样促进初中语文教学发展受到了学术界的关注，构建创新课堂，开展语文优质教学具有非常重要的意义。

二、中学语文教学现状

1.课堂教学缺少艺术性

中学语文课堂教学应具有很强的艺术性，但是在目前的中学语文教学中，课堂教学艺术性有所缺失，主要原因是教学理念落后，教师的教学水平和教学能力存在很大的问题。语文本身是一门综合性很强的学科，涉及的知识面很广，如果教师在教学过程中只是按照传统的教学模式开展教学，无法将其他方面的知识点联系在一起，就会导致教学艺术性的缺失。如果教师不能创新教学模式，初中语文教学的有效性将得不到提升。

2.教学方法僵化，课堂气氛不和谐

教师自身的教学水平和教学方法与课堂教学效果是紧密联系在一起的，所以教师应该重视初中语文课堂教学方法，营造更加和谐的课堂气氛。但是在实际的中学语文教学中，教师的教学方法比较单一和僵化，很多时候都是教师在台上讲解，学生在下面记笔记，这种教学方法会限制学生的思维发展，很大程度上打击了学生的学习积极性。另外，教师采用的教学方法还会影响整体的课堂气氛，学生与教师之间没有明显的沟通和互动，学生之间的交流更少，这样的语文教学方式无法构建高质量的语文课堂，严重影响了学生以后的发展。

三、构建创新课堂，开展初中语文优质教学的策略

1.营造活跃的课堂氛围，激发学生的探究热情

初中学生正处于身心发展的重要阶段，课堂教学氛围的营造对提升语文教学质量和效率有积极的促进作用。因此，教师要积极营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习思维，让学生对语文知识有更多的探索和思考。首先，教师要加强与学生之间的交流和沟通，积极引导他们对语文知识进行探究，并且让学生主动提出质疑，学生和教师进行积极的讨论。其次，教师还要结合语文教学内容积极组织课堂活动，为学生营造更加活跃的学习氛围，如根据教学内容引导学生进行角色扮演，给每一位学生提供展示自己的机会，让学生对语文课文充满更多的兴趣，激发学生的探究热情。

2.设计多媒体教学情境，加深学生对知识的理解

在教学领域应用多媒体技术对提升教学效率有积极的促进作用，可以让学生对语文知识的理解和掌握更加直观。多媒体技术具有生动、形象、直观的特点，利用多媒体开展教学可以拓宽学生的知识面，让学生对教学难点有更好的掌握。比如《看云识天气》这一课涉及其他层面的知识，如果只是按照传统的教学模式开展教学，学生难以理解其中隐藏的知识点。设计多媒体教学情境则可以让教学内容变得更加生动有趣，提升学生对知识的理解程度。教师可以利用多媒体设计教学课件，把各种云展示给学生，有针对性地进行讲析，让学生可以更好地掌握各种云与天气之间的关系。这样的教学更好地激发了学生的求知欲，让学生积极融入语文课堂学习中来。

3.激发学生的学习主体意识，让学生进行创造性的学习

随着新课程的改革和发展，学生的主体性地位得到了更高的重视。教师在初中语文教学中应该激发学生的学习主体意识，让学生进行创造性学习，这对学生学习思维能力的培养有积极的促进作用。教师在实际的教学过程中应该转变教学观念，把更多的空间留给学生，让学生学会自主探索和思考。

总的来说，创建高效的初中语文课堂是一个不断探索的过程。首先，教师应该营造活跃的课堂氛围，激发学生的探究热情；其次，教师要跟上社会发展的步伐，在语文教学中融入多媒体教学情境，让学生对语文知识的掌握更加深刻；最后，教师要尊重学生的主体地位，激发学生的学习主体意识，让学生的思维能力得到激发。希望通过本文的探讨，能够为初中语文教师的教学提供一定的参考，实现初中语文优质教学的目标。

参考文献：

邱士军.如何利用中学语文教材，激发学生创造思维[J].中国科教创新导刊，2011（36）.