金一民

社会进入学习化、信息化时代，“人的价值”逐渐从“知识丛林”中凸显出来。

“面向全体”是一项基本的教育原则，但这更多是一种社会学意义上的。在农耕社会，与相对低下的生产力相适应的，是一种书院式小众的教育。到了工业社会，机器化生产需要大量受教育的劳动者。“教育要面向大众、面向全体”成为社会发展的迫切要求。相比于农业社会来说，这不能不说是一种社会的进步，毕竟越来越多的人接受了教育。于是，班级出现了，学校出来了，并迅速盛行一直延续到现在。

结构决定功能！学校、班级的功能往往指向一个整体，导致学校教育整齐划一：一样的教学要求，一样的教学内容，一样的学习时间，一样的评价标准。教师头脑中的儿童往往是集合的儿童、统一的儿童、抽象的儿童……社会进入学习化、信息化时代，“人的价值”逐渐从“知识丛林”中凸显出来。教育不仅应该具有社会性，也应该具有生命性。因此，如果从教育学意义来解读，“面向全体”的前提是“面向每一个”，正是“每一个”组成了“全体”。只有关注了“每一个”，我们才能真正实现“为了一切学生”的发展。

儿童的教育首先应该是体格的教育

人们对“每一个”的关注，往往表现在成绩和分数方面。在亚里士多德看来，儿童的教育首先应该是体格的教育，其次是情感（道德）的教育，然后才是理智的教育。现实中的教育，理智教育往往被放在第一位，然后是道德与情感的教育，最后才是体格的教育。